《参观券的设计》教学设计

《参观券的设计》教学设计1

　　教材分析：

　　本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

　　教学目标：

　　1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

　　2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

　　教学重点：

　　了解参观券的形式、内容，学习制作参观券的基本设计要素，尝试独立设计、制作一张有主题、有创意的参观券。

　　教学难点：

　　设计中的图文结合；主题的突出。

　　教具准备：

　　参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干，课件。

　　学具准备：

　　作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好，稳定秩序。

　　二、导入新课：

　　1、谈诗导入：

　　（1）听一首诗——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　（2）猜一猜诗中描述的地方——寒山寺。（生答）

　　（3）提出想到寒山寺游览一番，问：需要怎样的凭证才能进入寒山寺呢？

　　答：凭参观券。（俗称：门票）

　　2、定义解释：

　　师出示一张参观券：参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

　　3、板书课题：

　　今天我们就来一起学习设计参观券。（板书课题：参观券的设计）

　　(二)传授新知。

　　1、设计主题的确立。

　　（1）欣赏引导：要设计一张精美的参观券，首先要确立参观券的主题。

　　（欣赏示例图片：各种各样的参观券）

　　（2）那么，你想设计什么主题的参观券呢？

　　（学生思考、回答设计参观券的主题）

　　a、通过已有的剪贴画思考主题。

　　b、通过绘画直接表现好的主题。

　　（3）给表达完整的学生以鼓励。（板书：确立主题）

　　2、设计内容的分析。

　　（1）想一想：我们通过哪些手段来表现和设计参观券呢？参观券中一般要表现出哪些内容呢？（学生思考、回答）

　　（2）肯定学生回答，总结分析。

　　a、参观券的设计主要包括图和文。（板书：图文结合）

　　b、图——1内容：参观的内容或景点。

　　2形式：摄影；绘画——具有纪念意义。（课件展示范例）

　　c、文——1内容：名称、地点、时间、副券、票价等。

　　2形式：各种美术字——醒目、整齐、美观。（课件展示各种美术字）

　　3、制作步骤及注意事项：

　　（1）请学生看一看示例图片，找出设计图的问题，并说明理由（范画1）。

　　（2）教师示范作业步骤并小结注意事项（范画2）：

　　a、作业步骤：

　　1选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。

　　2勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。

　　3调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。

　　b、注意事项：

　　1券面比例分主次。

　　2图文设计需统一。

　　3文字注释要正确。

　　(三)学生作业。

　　1、提出作业要求：为自己喜欢的主题，设计一张参观券。

　　2、教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

　　(四)总结延伸。

　　1、欣赏课件中其他同学设计的参观券。

　　2、展示完成好的学生作业，比较并提出鼓励。

　　3、延伸：欣赏几张中外参观券精品，感受参观券的艺术价值。

　　板书设计：

《参观券的设计》教学设计2

　　【教学内容】参观券的设计

　　【教材简析】本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

　　【教学目标】

　　知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

　　能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

　　情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

　　【教学难点】

　　了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

　　【教学难点】

　　图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

　　【教学准备】

　　教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

　　学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

　　【课时安排】总 19-20 课时 第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日

　　【教学流程与设计】

　　一、景点导入，引出课题

　　（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．

　　（★播放课件－内容：背景音乐西游记 花果山照片）

　　（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

　　生：花果山

　　（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）

　　（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？

　　生：愿意。

　　（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）

　　生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等

　　（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

　　今天我们就来学习设计参观券。

　　（★课件播放课题— 内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课 参观券的`设计）

　　二、欣赏研究，认识参观券

　　（1）欣赏书上的参观券

　　师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）

　　生：……

　　（2）欣赏师收集的参观券

　　师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。

　　老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）

　　（★播放课件－ 内容：参观券有哪几部分组成？）

　　师：哪一组的同学来说说看？ ……

　　生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

　　师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题 图案 副券 票价

　　（★播放课件－ 内容：枫树湾图片— 主题 图案 副券 票价）

　　三、加深了解，提升设计理念

　　（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？

　　（★播放课件－ 内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）

　　（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展 、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？

　　根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字 鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题 副券比例恰当

　　（★播放课件－ 内容：①②③ ）

　　（3）分类

　　师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？

　　生：摄影、绘画、电脑制作等

　　（★播放课件— 内容： 参观券的形式 摄影 绘画 电脑制作）

　　四、教师示范，直观表现

　　师：看看老师是用什么方法给花果山设计参观券的？

　　生：电脑制作

　　（★播放课件— 内容：电脑展示操作步骤）

　　五、多种形式，自主创作

　　师：你准备为港城的什么景点设计参观券？

　　生：花果山、孔望山、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、草莓基地．．．．．．

　　师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的港城参观券，下面就请同学们运用身边的工具进行制作。

　　（★播放课件－内容：作业要求 播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）

　　五、成果展示，多元评价

　　展示作品 （南墙展示区）

　　学生互相评价和欣赏

　　提出修改建议

　　六、联系实际，课后拓展美

　　谈这节课感受和收获

　　师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

　　我们把作品送给客人

　　（★播放课件—内容 景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值，同时，它是一部五彩缤纷、包罗万象，具有科学性、知识性和趣味性的百科全书。每张小小的参观券像是在讲述着一个个美丽的故事，使我们为之惊叹、为之感动、为之惊喜。让我们享受参观券带给的美好回忆，好好欣赏身边的事物，不断追求，学会珍惜。）