父爱深深教学设计范文

　　教学目标

　　1、运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。

　　2、有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。

　　3、了解课文内容，理解不一般的父爱。

　　教学重点与难点

　　理解真正的父爱，背诵第5自然段

　　教学准备

　　在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　师生谈话：父爱是什么？

　　板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。

　　二、初读课文、识字。

　　1、听录音朗读课文，感知课文主要内容。

　　2、学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？

　　教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。

　　3、学生自读课文，梳理解决生字。

　　4、小老师检测识字。

　　（1）小老师带读。

　　（2）指名小组开火车逐个读。

　　（3）重点指导疑难字。

　　读好音“牲”后鼻音；

　　积累形近字：

　　胶、交、咬、较、校

　　购、构、够

　　（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。

　　（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。

　　5、学生自读课文，巩固识字。

　　要求：将课文读正确，读通顺。

　　6、指名一个小组分段接读课文，众生评价。

　　三、作业。

　　1、抄一抄生字表中你认为难写的字。

　　2、练习有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、听写生字，导入新课。

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　　二、细读课文，感受父爱。

　　1、以大组为单位分段接读课文。

　　2、指名用简洁的话语概括课文主要内容。

　　3、学生自学：这份父爱让你感动吗？

　　自学要求：

　　（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。

　　（2）请在小组内交流理解。

　　4、学习汇报。

　　（1）学生自由汇报。

　　（2）重点学习第5自然段：

　　长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的`关爱。

　　①指导朗读。

　　②说说你的理解和感受。

　　③背诵这段话。

　　5、从另一种角度来感受父爱。

　　请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。

　　我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福

　　教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。

　　6、带着对这位父亲的崇敬齐读课文。

　　三、拓展延伸，讨论父爱。

　　1、话题：

　　（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？

　　（2）到底什么是真正的爱？

　　2、齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。

　　四、学习反馈。

　　回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？

　　五、作业。

　　1、朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。

　　附：板书设计

　　22父爱深深

　　“我”做音箱父亲

　　满心疑惑

　　疑问 想和“我”一起

　　自豪 分享一些时光

　　怀念