人美版《多彩的拉花》教学设计范文

人美版《多彩的拉花》教学设计范文

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能

　　了解欣赏及制作拉花的方法，能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花

　　2、过程与方法

　　通过学习，让学生知道拉花的作用；设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。

　　3、情感态度的价值观

　　通过活动，提高学生的学习兴趣，增进师生感情，培养学生的审美观念，增强学生保护环境和美化环境的意识。

　　二、课题分析：

　　本课教学主要是运用各种色彩的纸村料，通过设计、思考、撕、剪、拼、贴等各种方法，发挥学生的想象、创造力进行设计，并借助制作拉花这一活动使学生相互合作文流，增进师生、生生之间的.情感。教材中用明快、简洁的文字．及各种漂亮的花饰，让围绕范作进行学习、思考、探究、创作。从而美化自我、美化环境、美化生活，启发学生进一步思考、创新。发挥个人的智慧、集体的智慧，通过合作学习、解决各种问题。

　　本课的教学重点：了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。

　　本课的教学难点：通．过各种手段，发挥学生的特长，制作精美的拉花。

　　三、教学策略分析：

　　教学活动的方式

　　l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设一定的活动空间c

　　2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。

　　3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。

　　四、设计思路：

　　1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离：

　　2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。

　　3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

　　4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情：

　　五、教学过程(xxjxsj.cn.整理本文）

　　一、 创设意境，激发探究。

　　1、 利用卡通形象旁述，引导学生欣赏用拉花布置好的室内环境图片和美化自身的相关图片。

　　2、 请学生说一说：你知道他们是用什么来美化环境和自己的吗？

　　你在哪里见过拉花？（出示拉花。）

　　拉花有什么作用？

　　3、 引出课题，板书。

　　4、 鼓励学生参与学习。

　　二、 合作学习，自主探究。

　　1、 小组讨论：观察课本中拉花的各种剪制图，你能看懂吗？想想看，怎样剪、怎样折？说说你们小组观察到的步骤。

　　汇报观察结果：折叠-画线-剪下-拉开 直接画线-剪下-拉开

　　2、 小组内分类练习：每个小组各自选用一种方法剪制（教师提供一样大小的纸） 。比较四种方法的相同和不同。

　　汇报观察结果：不同---错位定线 螺旋形定线 折叠 不折叠

　　相同---画线再剪

　　3、 实践证明不同材料的选用会影响到剪纸的速度和拉花的弹性。

　　三、 深入探究，激发思维。

　　1、 游戏：找朋友---尽快找到和你拥有同样形状纸张的同学，并且比一比看谁能把拉花延展得最长。

　　想想看：为什么？

　　2、 请你做做小老师：检查你的同组同学是否有剪断的，并且告诉他原因在哪里？可以怎样避免？

　　3、 变通思维，录象演示不同剪法的拉花，观察哪里跟书上的不一样？可以怎么变？

　　（折叠的方法 、 线条 、 外形）

　　四、 自由创作，大胆发表。

　　1、 学生尝试新剪法。

　　2、 合作展示，评价发表意见。

　　1） 以小组为单位，你们打算怎么展示你的作品？鼓励展示方式多样化。

　　2） 学生合作作品，完成展示设计。

　　3） 自评，介绍自己的成果。

　　4） 互评，你认为哪个小组的表现最好？（作品、合作的态度、创意等）。

　　5） 师评，奖励“最佳拍档”小组。

　　3、 这堂课你学会了什么？还想学习一些什么？

　　五、 课后延伸：

　　投影出示塔式蚊香，和拉花具有弹性和伸拉性的特质是相同的。课后想想看，拉花除了可以美化我们的生活，还可以用做什么？