《坐井观天》的课堂骄傲安设计
学习目标:
1.朗读课文,学习沿、际两个生字,理解井沿、大话、无边无际等词语的意思。
2.初读课文,明白小鸟和青蛙争论的问题。讨论明白各自的理由,设想青蛙跑出井口之后,及青蛙是否愿意跳出的各种可能。
3.能有感情朗读课文。
学习过程:
一.揭题
今天我们学习寓言故事《坐井观天》
谁能说说这个题目什么意思?
小结:观就是看的意思。坐井观天就是坐在井里看天空。
下面我们就来学习这个故事,请同学们打开课文
二.自由读课文
1.这篇课文只有两个生字,请小朋友把这两个生字读正确,把课文读通顺,下面自由读课文两遍。
2.检查:
指名读生字(随机理解井沿,并让学生将井沿写在插图上。
无边无际什么意思?际是什么意思?(也是边的意思)你知道哪些东西是无边无际的?(大海、天空、草原、沙漠)
指名读课文。一人读一节,随机正音。要点:读正确。
自由选择一段话来读。(指导,评价。要点:读得好)
全班读,喜欢读第一段的站起来读,喜欢读第二段的接着读。
三.讨论学习课文
1.这个故事讲了几个小动物?
板书:青蛙、小鸟
2.讨论:他们进行了三次对话,为了一个什么问题而争论?
板书:天有多大
3.青蛙认为天有多少大,请找出书中的话。
板书:天不过井口那么大。
请小朋友看到第4段(或投影)。自由读。
问:青蛙说了几句话?
读第一句:别说大话了。
什么叫大话?(就是吹牛的话)。青蛙说小鸟的哪句话是大话?有感情朗读第一句。指名、齐读。
读第二句:这句话什么意思?(天只有井口那么大。不用飞那么远。)这句话应该怎么读,请小朋友自由练习,看谁读得最好。
有感情朗读第4段。
4.小鸟认为天有多大,请找出书中的话。
请小朋友们看到第5段。
大得很哪这句话你能用另一种说法吗?如天很大很大,天大极了。
有感情朗读指导。(可以用动作配合)自由练习指名读齐读。
5.小鸟和青蛙到底谁说得对。(学生一定说小鸟对)
6.教师认为青蛙并不错,它也有自己的`理由。请找出来。
读:我天天坐在井里,一抬头就看到井口大的天。
7.如果小鸟也像青蛙一样辩论,它会怎样说?模仿说。
但小鸟没有这样做,而是说了一句很巧妙的话。(事实)
四.延伸讨论
1.青蛙跳出井口之后,会怎么样?
(惊讶,说什么?相信小鸟的话,脸红不好意思。感谢小鸟等)
2.青蛙是否一定愿意跳出来?你能想想它可能不愿跳出的理由吗?
(过于自信,害怕被小鸟骗,呆惯了、不想出来等)
3.如果青蛙一直不跳出来,好不好?
五.书写指导
1.小朋友,你们说说这两个字应该怎么写?谁来提醒同学注意?
要点:左右结构,但左边少,右边占的地方多。
2.学生课堂书写
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