教学目标:
知识与技能目标:通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法目标:在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
情感态度与价值观目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重难点:
重点:打开学生的思路和创作欲望,动手设计和制作。
难点:家具作品的新颖、美观,造型多样
教法学法:
讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议
一、组织教学,课前参与
1、展示家具图片
2、提问:你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?
3继续欣赏不同造型的同类家具。
4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
二、课中研讨
(一)探究纸盒家具
1、请大家猜猜这里有什么?
2、现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?
3、总结制作方法。教师课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
(二)分小组研究创作
1、各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
2、展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
三、学生制作
1、作业要求:各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。
2、教师巡回指导。
四、展示评议
五、小结:环保教育。
1、学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃……
2、自主回答。
3、以小组研究为主。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?
1、分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……
2、分小组研究,可拆开分析。
3、学生总结方法。
1、小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
2、学生讨论交流。
按照学习活动要求进行作业。
全班家居展览会,为最好的作品点赞。
教学反思:(略)
教学目标:
1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力,合作精神。
3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。
教学重难点:
1、组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。
2、分工合作,讲故事。
课前准备:
教师:城堡图片,废旧纸盒等。
学生:废旧纸盒,剪刀,胶水等。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。
2、出示范例“纸盒之城”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城。城名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?
3、揭示课题:纸盒之城
二、欣赏评述,开拓眼界。
1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙。)
三、尝试创造,学习做法。
1、分析制作方法。
(1)课件出示纸盒之城。
这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
(2)分析有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
(3)分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。
3、反馈与评价:拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的`样子。(课件出示)
4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画。(教师示范)
5、怎样使城堡牢固?——粘贴。(学生上台粘贴)
6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片)
四、制作表现,堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业。(课件图片)
2、作业要求:四人合作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?
五、作业展示,自我评价。
1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。
2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么?
六、想象拓展,课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!
纸盒造型,除了训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”(见到一个纸盒的形,联想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象)的能力。
教学要求:
训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。
教学准备:
制作件“纸盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、提问导入
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2、家里经常习的一些食品或生活用品,它们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3、如果随便丢弃,会有什么害处?
4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有什么用途?
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作
1、展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:这些作品是根据自己的需要、爱好,利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点,进行构思、设计而成的。
请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2、设计、确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3、动手制作,教师巡视指导。
思考讨论:
(1)制作过程中要运用哪些纸式制作的技法?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到哪些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
三、评比展示。
比一比,看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。
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