教学目标
知识目标:
1、教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性,懂得人类只能根据生态规律合理利用自然,改造自然,而不能随意破坏自然的深刻道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课11个生字,会写课后田字格中的13个生字。
能力目标:
培养学生的阅读理解能力。
情感目标:
教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性,懂得人类只能根据生态规律合理利用自然,改造自然,而不能随意破坏自然的深刻道理。
教学重点:
得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林,人们还要大量种植树木的原因。
教学难点:
1、理解课文最后两个重点句子的意思。
2、学会书写13个生字。
教学流程
第一课时
阅读指导
让学生独立思考,同学们讨论交流,自主读书感悟。
(1)板书课题,激趣导入。
同学们一定很想知道答案吧?下面,请你们打开课本,从中找出答案,解开这个谜团吧!
(2)自主读书,初步感知。
①自由朗读课文,遇不认识的字或难读的句子多读几遍,争取把课文读正确,读流利。
②检查读书情况,可采用指名分段读、竞赛读、范读等多种形式让学生把书读好。
(3)情境创设,读书明理
这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例,阐述了“自然规律不能随意违背,生态平衡不可随意破坏”这个自然规律。因此,在教学中,也应该极积创设学习的情境,激发学生学习的热情。
①傣族村寨风光,你想说些什么?教师指导读书,应读得轻快舒缓。2自然段,可为以后的明理作铺垫。
②原始热带雨林景观,创设问题情境,激发学生探究问题的积极性。观看片子后,引导学生思考:橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中采摘、砍伐、猎取现成的资源发家致富,而是要辛辛苦苦地自己动手呢?结合重点句子理解。
联系橄榄坝小村寨的例子理解最后一段。
本段的教学,应侧重于学生谈出自己的见解,能够联系橄榄坝小村寨的例子深刻领悟作者的写作意图。
(可组织学生展开讨论,说说橄榄坝之所以有今天这样的发展和他们爱护森林、保护自然资源是分不开的',如果没有森林蓄水,就不能细水长流,也就不能发展农业,种植水稻;没有水也就不能养鱼、发展渔业;没有森林这个“百宝园”,也就不能打猎、采药……也正是因为有了今天这样的生活,他们才更加懂得爱护森林的好处,他们合理利用自然资源,发展生产走上了富裕路。同时,可让学生讲自己所知道的破坏生态平衡的例子,加深对本段的理解。)
第二课时
一、积累内化
(1)课后的“自选词语”由学生独立填写,教师可通过说话练习巩固词语。
如让学生说一段话,用上自己选出的词语。
说课后第3题加点词语在句中的意思,了解引号的多种用法。
二、作业
(1)查找有关不爱护森林而导致严重后果的例子。
(2)结合家乡自然环境,提出保护森林、草原和城市绿地的建议。
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