花团锦簇美术教学设计

秦风学老师

花团锦簇美术教学设计

  教学目标:

  1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。

  2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。

  4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

  教学重点:熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点:能运用叠绕法制作出不同样式的花。

  教学用具:皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程:

  一、课前激趣

  1、同学们,老师上个星期天去旅游了,你们知道我去了哪里吗?请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观看视频)

  2、同学们,你们喜欢这些花吗?生回答。

  花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的'花送给什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花,送给结婚的新人,有百年好合之意。)

  3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们,鲜花虽

  美,可不能长久,过两三天就会凋谢,你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢?

  生:可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

  4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧!(出示课件)

  二、方法探索

  1、(出示一些做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。)老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗,请大家自学美术书第26—27页内容,总结的制作纸花的步骤和方法。

  学生汇报,师板书步骤

  原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法)

  2、教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。

  3、(欣赏黑板上的纸花)这里有这么多不同的纸花,为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处吗?

  学生汇报

  4、小结:哪些因素会让我们制作出不同的花?

  花瓣的形状,叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

  三、创造表现

  1、通过我们分析,你有信心现在自己再来完成一支花吗?

  2、那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前,老师有要求,看大屏幕。(活动要求)

  活动要求:

  (1)、时间:15分钟

  (2)、数量:每组至少两支不同形状的花。

  (3)、制作要精美,有创意,充分发挥小组合作精神,制作结束后,评选出最佳制作奖,最佳创意奖,最佳合作奖。

  (4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

  (5)、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

  3、学生制作,教师巡视指导。(播放音乐课件)

  四、欣赏交流

  1、先学生自评。

  1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。

  2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

  3、面对这么多美丽而迷人的花,我们肯定有许多的感慨,请同学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价)