《秀秀明白了》教学设计范文

《秀秀明白了》教学设计范文

　　教学要求：

　　1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语写句子。

　　2、正确地观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得句子和句子之间的联系，理解秀秀明白的道理。

　　3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

　　教学重点：

　　1、学习词语，用常用词语句子，理解句子的意思。

　　2、懂得句子之间的联系，背诵课文。

　　教学难点;

　　理解句子的意思，懂得句子之间的联系。

　　教具准备：

　　大字课文、挂图

　　教学时数：

　　4课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们用热水瓶时，会发现一种现象，那就是在到完水后，那就是在倒完水后，把塞子塞上，有时会被顶出来，这是为什么呢？这篇课文会告诉大家。

　　二、学习词语

　　1、出示挂图，让学生看图，初步理解图意。

　　2、师指导学生看图，第一幅图画的是秀秀倒了一杯水，把热水瓶放回桌上，瓶塞从瓶口跳出来了。第二幅图画的是热水瓶里的空气对秀秀说话。

　　3、出示放大课文，让学生读课文，划出生字词。

　　4、板书生字：

　　秀 突然 噗 瓶塞

　　钻进 遇到 胀 挤

　　（1）教学生字词。

　　（2）教学读音。

　　（3）分组读词语。

　　（4）讲解词语的意思。

　　（5）指导书写。

　　（6）读课文。

　　（7）集体读课文。

　　三、巩固练习

　　1、读词语。

　　2、说说词语的意思。

　　四、作业

　　抄写词语。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读词语。

　　2、默写：

　　突然 瓶塞 噗 吃了一惊

　　钻进 遇到 胀大 挤

　　二、学习课文

　　1、出示放大课文，让学生读课文，说说课文有几个自然段？

　　2、第一自然段：

　　（1）指名学生读课文，看第一自然段有几句话，每句话讲什么？

　　（2）让学生自由读课文。

　　（3）指名回答。

　　（4）小结：第一自然段共有两句话，第一句说秀秀到完水，把热水瓶放回桌上。第二句话写瓶塞从瓶口跳出来。

　　（5）通读第一自然段。

　　3、第二自然段：

　　（1）读第二自然断。

　　（2）联系图理解词语：吃了一倞 轻轻地

　　（3）指导学生看图理解瓶塞从瓶口跳出来时，秀秀吃了一倞的`心情。

　　（4）重点指导学生理解秀秀看到后的思考：瓶塞怎么会从瓶口跳出来呢？

　　4、第三自然段：

　　（1）读第三自然段。

　　（2）结合第二幅图，观察空说话时的情景。

　　（3）理解空气说的话。

　　（4）思考：秀秀明白了什么？

　　（5）集体读课文。

　　三、练习

　　1、读课文。

　　2、说说瓶塞为什么会从瓶口跳出来？

　　四、小结

　　通过学习这篇课文，我们学到了一个知识：空气遇热会胀大。所以同学们以后塞瓶塞时不要塞得太紧。

　　五、作业

　　背诵课文。

　　教学后记：

　　本课时主要指导学生有顺序地观察图画，并和课文语句联系起来，理解句子意思。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、默写词语：

　　突然 吃了一倞 遇到 钻进

　　2、指名学生试背课文。

　　二、指导背诵

　　1、集体朗读课文。

　　2、师示范背诵课文。

　　3、指导学生背诵。

　　（1）理解课文内容。

　　（2）了解课文的内在联系。

　　（3）分段背诵课文。

　　4、看图背诵课文。

　　5、让学生自由背诵。

　　6、指名学生背诵课文。

　　三、练习

　　1、拼音练习

　　（1）老师范读。

　　（2）自由读拼音。

　　（3）集体读一读。

　　2、读下面的字，组词、造句子。

　　（1）板书习题：

　　塞（ ）（ ）

　　挤（ ）（ ）

　　钻（ ）（ ）

　　（2）老师讲解题意。

　　（3）指名学生组词说句子。

　　（4）师生评议。

　　四、作业

　　1、默写课文。

　　2、完成练习第二题。

　　第四课时

　　一、复习

　　组词造句。

　　塞（ ）（ ）

　　挤（ ）（ ）

　　钻（ ）（ ）

　　二、讲解练习题

　　1、第三题：

　　（1）板书习题：填空，再读一读。

　　秀秀吃了（ ），嘴里（ ）说：“是谁把（）推出来的？”一个（ ）声音在说：“ 是我。我是（ ）。”

　　（2）让学生根据课文填空。

　　（3）师生评议。

　　（4）让学生读一读。

　　2、第四题：

　　（1）出示习题：把句子补充完整，再加上标点。

　　空气把瓶塞（ ）

　　空气钻进了（ ）

　　（2）先让学生补充句子，加上标点。

　　（3）老师总结。

　　（4）读一读句子，说说句子的意思。

　　3、第五题：

　　（1）板书习题：

　　读课文，说说下面哪个意思正确。

　　瓶塞从瓶口跳出来，原来是水瓶里装不下瓶塞，瓶塞只好望外挤出来。

　　瓶塞从瓶口跳出来，原来是钻进水瓶里的空气遇到热，胀大了，把瓶塞推出去了。

　　（2）让学生读一读，说说谁正确。

　　（3）老师总结。

　　三、作业

　　3、4题。

　　教学后记：

　　本课时注重教育学生做个有心人，多观察，多思考，从观察和思考中获得知识。