关于欢庆的教学设计

关于欢庆的教学设计

　　一、导入

　　1、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗?此时你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。(板书：欢庆)

　　2、谁能把你此时的感受通过读表达出来?

　　3、庆：这个字你认识吗?读一读。你在哪儿见过?有好办法记住它吗?

　　二、整体感知

　　1、快让我们来读一读这首小诗。(要求：不会的字借助下面的'拼音多读几遍)

　　2、指读，其他人认真听他读的是否正确。

　　三、学生字

　　1、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗?快来读一读。

　　2、(课件：带拼音的生字)

　　⑴ 自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。

　　⑵ 谁来接受大家的考验?

　　⑶ 小组合作：大家接受组长的考验。

　　3、(生字卡)老师也想考考你们，准备好了吗?

　　四、写字

　　1、观察一下哪个字难写，我们一起来写?

　　2、指导：旗

　　⑴ 写时应注意什么?

　　⑵ 老师范写，学生书空。

　　3、还想写哪个字?指导：祖

　　⑴ 老师写，学生观察。

　　⑵ 和同桌说说应注意什么?

　　4、在书上描一个写一个。

　　5、展示。

　　6、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。

　　展示：给大家提点什么建议。

　　五、感悟课文

　　1、感悟第一句：

　　⑴ (出示图)你看到了什么?──读句子 贴图：田野

　　⑵ 句子(读)──你读懂了什么?──图片──读 贴图：枫林

　　⑶ 图(看到了什么?)──读句子──有感情的读 贴图：蓝天

　　⑷ 句子──图(问：大海会唱什么歌)──也来唱一首欢乐的歌 贴图：大海

　　2、朗读第一句：

　　⑴ 各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗?

　　⑵ 老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗?老师读前半句，你们读后半句。

　　3、想象：

　　多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。

　　过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢?(贴图：我们)

　　4、读第二句：

　　⑴ 你读懂了什么?追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗?怎么知道的?还有不懂得吗?

　　⑵ 祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。

　　六、回归整体

　　是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福?让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。

　　七、总结

　　1、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话?

　　2、还想用什么方式表达?(唱《生日快乐歌》)结束。