《交通与我们的生活》教学设计

　　设计理念：

　　《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。

　　教材分析：

　　《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。

　　学情分析：

　　交通是社会生活中一个非常重要的`行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。

　　教学目标：

　　认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

　　技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

　　情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。

　　重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系

　　教学准备：

　　同学准备：

　　①找一找走进我们生活的外地物品。

　　②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。

　　教师准备：制作相关课件

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　活动一：“创设情境，感知交通”

　　1、播放北京奥运交通实时画面以和我县社会经济发展概况视频。

　　2、师引入课题并板书。

　　活动二：“结合生活，谈论交通”

　　1、将同学分成四个小组，让他们根据自身的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前）。

　　2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便当之处。

　　3、同学选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。

　　活动三：“交通使山区变了样”

　　1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。

　　2、引导同学对“要想富，先修路”开展讨论。

　　3、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。

　　4、教师小结。

　　活动四；“课外延伸，憧憬交通”

　　引导同学制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。