《认识几百几十几》教学设计模板
教学目标:
1.经历数数的过程,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上数字表示的实际意义。
2.培养用数学的眼光来观察周围事物的意识,逐步培养学生的数感。
3.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力,以及与同学相互合作的意识。
教学重点:
几百几十几的组成和中间有0的数的读法与写法。
教学难点:
几百几十九后面的数是几。
学情分析:
学生已理解了整百数、几百几十的意义,了解了几百几十的组成,会十个十个地按顺序数出千以内的数。会读、写几百几十的数。会口算整百数加整十数和相应的减法。
教学具准备:
计数器、课件
教学过程:
一、创设情境,复习导入
1.复习整百数
谈话:前两天我们在"千以内数的王国"中认识了整百数,(出示动画数轴图),学生跟读。
提问:400是由几个百组成的?
2.复习几百几十数
谈话:在整百数中夹着许多几百几十的数,比如400—500中,(出示动画数轴图),学生拍手读。
提问:440是由几个百、几个十组成的?这两个“4”意思相同吗?
3.揭示课题
谈话:在几百几十的数中还夹着许多几百几十几的数,(板书课题),今天我们就要去探索,去发现,那么千以内的数我们就全都认识了。好的,我们现在就出发吧,看看谁是今天发现王国的胜利者。
二、以旧促新,探究新知
第一站:数方块(教学例题)
1.出示图
(1)看,数字宝宝藏进了方块中,一共有几个呢?(450)
你是怎么知道的?(左边4个百和右边5个十合起来是450)
(2)有3个小方块也来凑热闹,它们表示3个几?(3个一)
(3)那这时一共有几个方块呢?(453)
你是怎么知道的?(板书:4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三)一起来说一遍。
2.计数器
(1)谈话:我们用计数器来拨一拨好吗?同桌合作,在计数器上拨出四百五十三,再读一读。
交流:谁来说说你是怎样拨珠的?(演示:百位4颗、十位5颗、个位3颗)
提问:个位上为什么要拨3颗珠?
(2)你能对照着计数器把这个数写出来吗?试一试。(和上面一样的`举手)
提问:谁来说说453中的4、5、3分别表示什么?
小结:写数时,有几个百就在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在各位上写几。
第二站:拨算珠(教学试一试)
1.拨598(考考你拨珠的本领,先在计数器上拨出这个数)
2.下面我们一边拨算珠一边数,598后面一个是?(599,个位上再拨一个珠)
3.再加一颗,是多少呢?600怎么得到的?(个位满十进一,十位上也满十进一,百位上就有6颗珠。)
4.再加一颗呢?(601)注意这个数有个特别的地方,十位上一个珠都没有,我们要写0占位。不然,没有0就写成两位数了。
读的时候要把中间这个0读出来,一起读一遍。
5.请你接着往下一边拨一边数,并写在括号中。
6.交流:602、603、604、605、606、607、608、609、610(满十进一)、611。
小结:在这些数中,我们发现中间数位一个数也没有写0占位,末尾的0不用读,但中间出现0一定要读出来。
7.同样的方法同桌合作拨珠,一个一个数,从九百八十八数到一千。
三、综合练习,巩固所知。
1.第三站:我会写。("想想做做第3题")
谈话:小朋友学得很认真,数字朋友要和大家来玩捉迷藏的游戏。先去计数器上找一找有哪些数、写一写、读一读。
提问:904这个数中间为什么要写0?比较后面两个数有什么特别的地方?(说明同样的数字在不同的数位上意义就不同了)
2.第四站:我会连。("想想做做第4题")
调皮的3一会儿跑到这,一会儿跑到那,表示的意义相同吗?那他们分别表示什么呢?请你连一连。
请同学上来连线。
3.第五站:我会排。("想想做做第7题)"
数字娃娃排队了,有什么规律?先看第一排,后面填什么,独立完成后两题。今天小朋友认识了几百几十几,这是个数字大家族,用处可大呢。用来表示人民币的数量。
4.第六站:我会找。("想想做做第1、2、6题")
谈话:今天小朋友认识了几百几十几,这是个数字大家族,用处可大呢。
(1)用来表示人民币的数量。
"想想做做1"这里有几个百,几个十,几个一,合起来是多少?
(2)用来表示书本的数量。
"想想做做2"有多少本呢?填一填。
(3)用来表示学生人数、书的页数,有几个学生,几页?把这个数写下来,指名板书。
"想想做做6"学生汇报。
(4)除了表示数量,几百几十几在我们生活中也广泛运用谁来介绍一下?
谈话:看来生活中处处有数学,我们要做生活的有心人,多观察多思考,发现数学中更多的奥秘。
四、全课总结,突显结构
今天我们收获可大了,认识了千以内所有的数,(出示动画数轴图),今后我们还会学习比1000还要大的数,比1还要小的数,只要我们有兴趣去发现,我们将会探索到无穷的宝贝。
五、延伸练习,思维拓展
1.基础题
完成《补充习题》相应内容。
2.思考题
思维拓展题。
(1)请你用2、0、9三个数字组成三位数。
"0" 不读的三位数 ;
"0"读出来的三位数 ;
(2)找规律:700、( )、( )、( )。
板书设计:
认识几百几十几
左边4个百和右边5个十合起来是四百五十三。
计数器图
千百十个
4 5 3
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
暖心青年节祝福语短信39句
表达青年节快乐的祝福语短信锦集34句
火烧云教学设计(集合十五篇)
5.4青年节祝福语60条
火烧云教学设计(集合十五篇)
怀念母亲教学设计范文
海底世界优秀教学设计(精选7篇)
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
幼儿园节约用水教学设计
高中物理必修2动能动能定理教学设计范文
一年级数学下册小括号教学设计范文
开学第一课教学设计(通用十三篇))
雪孩子教学设计范文(精选四篇)
学习新课标下的小学数学教学设计心得体会三篇
课文四时田园杂兴的教学设计
教学设计方案范文六篇
木兰从军第二课时教学设计
关于音乐巨人贝多芬的教学设计