教学目标
1、自由读悟课文内容,培养学生的自学能力。
2、图文结合,培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力,提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容
1、理解课文,学习生字和相关二类字的音节,指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征,并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点
了解各动物尾巴的特征,并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点
理解课文,学习生字和相关二类字的音节,指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备
文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。
教学过程
一、引入课题
1、现在请大家听老师讲一个故事,你们边听边想:?猴子叫大家干什么?
2、(师配乐讲述)从前,在一个美丽的大树林里,居住着一群动物。有一天,动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木,边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、嬉戏,快乐极了。这时,倒挂在树枝上的猴大哥发话了:“喂,大家停下来,我提个建议,咱们来比赛比赛吧。”哟,小兔妹妹的耳朵最灵,马上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我们比赛什么呀?”猴子往下一瞧,看见了兔子的尾巴,再抬头一瞅,望见了自己的尾巴,眼珠子骨绿绿一转,有主意啦:“我们就来比尾巴吧!”
3、故事讲完了。小朋友,刚才的故事里,空地周围有什么?(抽生答:绿树、青草、各色野花。师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?(抽生答:比尾巴)
4、今天,我们就来学习“比尾巴”这一课。(板书:比尾巴)请大家看课题的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生说:两个三声的变调、轻声)
5、学生齐读课题。
二、初读课文
1、请大家翻开书,看着课文,自由练习朗读。边读边想:你读懂了什么?知道了什么?还有哪些不懂的地方?然后,在书上作好记号。开始。(师进行个别学生的自学指导)
2、现在,请小朋友交流:你读懂些什么?(全班学生边说边互相补充)(略)(师根据学生说的顺序,把无尾的插图中的动物图,贴在黑板上)(或用多媒体演示)
三、图文结合,了解各尾巴的特点
1、请大家观察黑板上的动物,它们都少了什么?(抽生答:尾巴)
2、请看猴子,它的尾巴有什么特点?(抽生答:长)(师出示“长”,并连线)
3、现在大家边听音乐静息,边看老师写。(师板书:短、伞、弯、扁、好看)
4、坐好,你们看拼音,黑板上这几个字的拼音要注意些什么?齐认读三遍。(抽生说后齐认读)
5、现在,老师想考考你们,照着前面“猴子——长”的样子,给另外的图和字连线,大家会吗?(会)(抽生上台连线)
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——伞孔雀——好看(扇)
6、我们来检查,看连得对不对?(师指“长”字问:谁的尾巴长?生齐答:猴子的尾巴长)(后面略)鼓励一下。
四、画尾巴
1、观察书中动物们的尾巴,请大家用纸蒙在图上,临摹动物的尾巴,还可涂上颜色。(生自由临摹,师观察指导:略)
2、现在,我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔,你们自己上来,选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。(抽生)
3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型,请一个同学上台找出猴子的尾巴模型,与黑板上画的尾巴比一比,说说同学画得怎样?(抽生说:哪点像,哪点不像?)最后贴上尾巴。(依次完成:略)
五、巩固练习
1、动物们比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,学了这一课,你认为“比尾巴”有结果吗?小组讨论。
2、认为“没结果”的同学站起来,说说你们的理由,老师看你们说得对不对?(抽生答后师表态)
3、认为“有结果”的同学站起来,也说说你们的理由,老师看你们说得有没有道理?(抽生答后老师表态)
4、现在老师告诉你们:语文的答案很灵活,没有固定的答案。只要你们开动脑筋,答得有道理,就一定对。但如果答不出道理来,就是错的`。
六、有感情朗读课文
我们学完了这课,现在请同学们看到课文,有感情朗读一遍。(齐读)
七、布置作业
1、这大树林里,除了我们刚才学习的六种动物,还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想,下节课告诉老师,好吗?
2、这节课同学们学得很努力,老师准备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心,忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色,你们今天回家去帮老师画上,好吗?
3、你们画好后,吴老师希望你们把它保存好,留作纪念。今后,只要看见这幅画,你们就会想起老师,想起老师为你们上的《比尾巴》这堂课。(发《动物画》奖品)
八、板书设计
猴子——长 公鸡——弯
兔子——短 鸭子——扁
松鼠——伞 孔雀——好看(扇)
1、教学目标:
(1)、知识与技能目标
认识12个生字,会写“松”字。认识笔画“撇折”、“竖勾”,认识三个偏旁“户和“尸”。
(2)、过程与方法目标
a能正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
b、了解一些动物尾巴的特点。
(3)、情感与态度目标
激发喜爱动物的情感。
2、教学重难点:
(1)、认识12个生字,会写“松”个字。
(2)、在读正确的基础上,读好问话的语气。
3、教学准备:
课件、小动物的图片。
教学设计:
一、新课导入。
1、谜语热身
小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师今天带来几个谜语,看谁猜得又快又准?出示六个谜语PPT。
2、这些小动物今天也来到咱们班了,他们来干什么呢?打开课本P83,来,一起告诉老师,他们来干什么来了?请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。(板题)
3、大家看这三个字有什么共同之处?(有共同的笔画“竖弯钩”,轻声“巴” 师范读“尾巴”。)
二、初读课文,学习生字。
1、初读课文
比赛已经开始了,这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢?狮子大王让他们藏在了课文里面,只有小朋友认真去读才能找到他们,现在请大家打开课本,如果遇到不认识的生字,带上拼音多读几遍(学生回答的同时,师贴上相应的图片)
2、识记生字
(1)通过加一加识记“公松 巴 把”;
(2)识记半包围结构,通过“尸”字头记住“户”字头;
(3)去掉拼音识记生字;
(4)(出示全部生字)
a 生练读
b 齐读
c 男女生对读
d 小组对读e生开火车读
(5)(出示生字词)生齐读、开火车读词语。小结识字的方法
三、学习课文
(一)学习问句
1、刚才小动物们偷偷地和老师说,小朋友们表现得不错,还想请小朋友们当裁判呢,想当裁判可得把课文读好了。
2、出示问句,师检查句子的朗读,指导,范读,生展示读。
(二)学习答句
1、现在比赛项目知道了,那比赛结果怎样呢?同学们能从课文中找到答案吗?请同学们快速读一遍课文。(指名学生上台贴动物尾巴词语卡片)
2、师生采用一问一答对读课文
3、同桌一问一答对读课文
4、朗读全文边读边想象比赛的场景。(师生合作读课文;男女生合作读课文)
四、游戏拓展。
(出示马、牛、鱼、蛇、鳄鱼、袋鼠的尾巴图),请学生上台贴尾巴。
五、学做小诗人
(出示燕子、小牛、小鱼的图片)用“谁的尾巴()?( )的尾巴( )。”的格式编儿歌。
六、学习生字
1、小朋友们,比尾巴大赛这么热闹,连天上的白云也过来看了,他看着看着就忘了回家了,我们送他回家吧?
2、出示云、公、车,你发现什么?都有撇折
3、昨天,我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢?
4、师范写,生描一描再写一个。
七、课外知识拓展。
师:动物尾巴各有各的特点,他们的尾巴呢各有各的作用,你们知道哪些动物的尾巴这样的作用呢?
八、作业布置
请同学们课后查找有关动物尾巴的资料、文字和图片,课余时间和小伙伴交流
教学目标:
1,认识12个生字。
2,通过学习课文,是学生了解一些动物尾巴的特点。
3,指导学生读好问句的语气,并能正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
指导学生认识本课生字,并在此基础上读好课文。
教学难点:
读好本课出现的问句。
教学过程:
一, 导入:游戏导入(指尾巴)。
人没有尾巴,可是有好多动物有尾巴,谁来说说哪些动物有尾巴
今天,森林里有好多动物聚到一起,他们要举行一个特殊的比赛 你们猜他们要比什么 (板书:比尾巴)
读了课题,你想知道什么 (1,谁2,比什么3,结果)
二, 初读课文:
(一)学习1,3小节
过渡:书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。
1,有谁来参加比赛了 哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字 其他同学听他的发音正确洪亮吗
猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀
① 带音指名读。②不带音读。③全班读。
2,谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上"有……有……还有……)
3,全班齐说。
三, 细读理解。
过渡:运动员们就要入场了,谁愿意做小领队把运动员带入场。
(放音乐,学生贴小动物图片。)
比赛就要开始了,想不想当评委
现在我宣布:我是这次比赛的主裁判,请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目,他们要比什么呢
出示:谁的尾巴长
①这是什么句 范读,学生读。
这只是其中一个项目,还有五个呢?谁愿意接着宣布
随机处理:长——短
一把:还有什么能用一把
弯弯:
扁扁:
②谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。
(二)学习2,4小节
过渡:比赛进行了一段时间,评委们看看比赛结果怎么样?快读读。
那位评委先来播报比赛结果 边播报边贴上比赛结果。(学生贴)
①师生:指黑板
②生生:看书
③ 分组
四, 拓展:
1, 其他小动物也来参加比赛了,如果你认识他就大声喊出它的名字。
2, 用"谁的尾巴像什么"说一句话。
3, 也可说说其他动物。
4, 用谁的尾巴怎么样提问,并做出相应的回答。
将朗读能力培养进行到底。
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