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生日教学设计

张东东老师

　　【教学目标】

　　１、认识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣、牛”。

　　２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学重点】

　　识字读文。

　　【教学难点】

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学思考】

　　一、识字：贯穿整个课堂教学

　　１、读文前正音。

　　２、在读文中熟悉。

　　３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

　　二、朗读课文

　　１、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

　　２、要有从读正确到读懂的过程。

　　三、写字

　　注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

　　【教学设计】

　　一、引入课题

　　板书：

　　借生日

　　二、学文识字，朗读感悟

　　１、读准字音：

　　⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　⑵小老师带读。

　　⑶教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

　　２、读懂课文：

　　⑴自由读书，争取把课文读正确。

　　⑵检测：

　　逐段读课文，指导读正确。

　　⑶自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　⑷学生交流：我从课文里发现……

　　（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的'情感，并指导朗读。）

　　⑸有感情地朗读全文。

　　⑹拓展：

　　你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　课间律动──《好妈妈》。

　　３、生字再现：

　　⑴去掉拼音读生字。

　　⑵交换生字位置再读。

　　⑶认识新偏旁：

　　食字旁、牛字旁。

　　⑷读生字组成的词语。

　　⑸比赛：看谁说得多。

　　①学习小伙伴扩词。

　　②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　③请个别学生说。

　　三、学习写字

　　比赛：看谁写得好。

　　１、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　２、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　３、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　【板书设计】

　　借生日

　　小云爱妈妈

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