四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计

四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句；

　　3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

　　重点

　　难点理解课文内容，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

　　有感情地朗读课文

　　课前

　　准备教学挂图

　　教学过程

　　程序教师活动学生活动设计意图

　　一、复习导入，理清课文脉络快速默读课文，根据课文内容，用上

　　（1）心愿沙漠绿洲

　　（2）森林水库空调器

　　（3）乱砍滥伐贫瘠的沙漠泛滥成灾这三组词语分别说三句话。回顾旧知，进入课文情境

　　二、指导细读课文细读课文读中体会品味课文

　　（一）走进心愿

　　指名用第一组词语说话，相机出示：

　　“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

　　小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了！齐读该句话，

　　倾听、理解老师的小结使学生明确课文主旨

　　（二）认识森林的作用

　　引导学生用第二组词语说话

　　质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？

　　小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了！”1、用第二组词语说话

　　2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。

　　3、交流

　　（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。

　　（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？

　　（3）森林为什么又被称作“空调器”了呢？读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方？

　　拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？通过文本对话，生生对话，理解课文内涵；练习理解性的朗读。

　　（三）感受危害

　　1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。

　　2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

　　3、这样的沙漠是怎样形成的呢？

　　1、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，

　　2、小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！1、练习用第三组词语说话；

　　初步感受乱砍滥伐带来的危害。

　　2、带着体会自由朗读第二自然段。

　　3、读读云雀妈妈的'话。

　　理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？

　　4、看到教师出示的这些数据，你想说点什么呢？

　　5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？

　　观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？

　　有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。通过有体会地朗读、同桌间的交流，教师的讲解，感受土地沙漠化的危害

　　（四）指导小组合作，练习分角色朗读课文。小组合作，练习分角色朗读课文。理解中有感情地朗读

　　三、总结课文

　　1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？

　　2、出示小诗《走，我们去植树》1、讨论、交流说出自己的答案

　　2、齐读课文，重温小云雀的心愿。

　　3、齐读小诗《走，我们去植树》

　　板书设计：

　　教后记：