关于染纸的教学设计
苏教版小学美术四年级下册《染纸》的教学设计
扬州市江都区小纪镇吴堡小学 嵇康维 225243
【教材简解】
“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。通过染纸的练习,不仅可以让学生了解民间染纸艺术的知识,还可以培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱之情。
【目标预设】
1、认知目标:了解染纸特点,初步掌握染纸的特点。
2、技能目标:学会不同的折叠方法、单色和多色染纸方法。
3、情感目标:培养学生创造思维和对染纸艺术的兴趣,提高学生的动手能力,,激发学生对生活的热爱。
【教学重点、难点】
教学重点:学习不同的折叠方法及染纸方法。
教学难点:染纸时色彩的搭配和多种染纸方法的使用。
【设计理念】
一、了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。
二、美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。新的美术课程标准提出“激发学生学习美术的兴趣,培养创新精神和解决问题的能力”这一理念,本次活动根据学生的.年龄特征,将美术课程中的“设计、应用”学习领域的基本要求设计为探究学习活动。寻找一些有价值,能激发创造性思维的素材,引导学生探究学习的欲望。有意识地创设一个动手实践、主动探究的空间,让学生积极自觉地融进知识的海洋,提高学生的思维能力。
三、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
【设计思路】
一、本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极性,提高学生们欣赏水平。
二、在教学中充分适用电教手段进行教学,让学生充分认识和了解染纸。
三、在作业上,大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品。
四、在课后的拓展过程中,鼓励学生们多动脑动手,发挥想像力与创造力,设计出更好更精的染纸作品。
【教 具】
学生:毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料等。
教师:毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料、多媒体课件、染纸作品等。
【教学过程】
一、故事导入新课
很久很久以前,有个人穿了一身漂亮的白衣(出示没染色的衣服)去学堂,但是一不小心,他把颜料滴到了身上,他想,这下可糟了,回去一定要被挨骂了,怎么办?他把衣服脱下来,用水冲洗有颜料的地方,虽然颜色但了点,但是总有痕迹,怎么办?他面对着衣服,看啊看啊,房间的光线逐渐变暗,一天的时间很快就要过了。突然,他发现,被滴上颜料的地方其实很漂亮,他想,我为什么不把其他地方也染上颜色呢!于是,说干就干,我滴我滴,我染我染,很快就完成了,大家想不想知道衣服被染成什么样了?好吧,先深呼吸,看!(出示染好的衣服)
【设计意图:运用故事的教学方法,抓住学生的心理,创设引人入胜的教学情境,让学生对即将要学习的内容产生了浓厚的学习兴趣。】
那我们今天就来学习这种图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)
二、讲授新课
(1)讲解染纸的材料和欣赏染纸作品
1、介绍工具:普通白纸和生宣纸
游戏:我想先请2个同学上来做个实验,(班级中选派两名代表,)请你们把纸揉成一团,滴上颜料,再轻轻打开
2、大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?做试验的同学别说话哦,(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?
小结原因:说明宣纸具有吸水性强的特点。
3、是这样吗?大家看的真仔细,因此不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸(如生宣纸)才可以染。
【设计意图】纸的不同,效果不同,不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸(如宣纸)才可以用来染。
4、既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,然出来的色彩又鲜艳。还他的有其他的一些辅助工具,比如说毛笔、调色盘、清水等。
【图片欣赏】
5、既然要学染纸,总要知道染纸是什么样的,我们才能染吧。现在,我们就一起来看看传说中的染纸到底长什么样。(利用白板“聚光灯”效果,展示不同图案的染纸)
生观看染纸图片样品
【设计意图】要学生从中发现染纸图案与别的图案不同之处,采用交互式电子白板(以下简称白板)的聚光灯效果,能让学生更加集中注意力。
(2)师生互动
1、原来这就是染纸,上面的图案有什么特点啊?都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢?
生先折后染
做一做(实物投影下操作)
2、我们大家一起来做一张试试,看看是不是先折后染。大家跟着我一起(边对边折,再重复4次;挑出深蓝色;划出对角线,再在另外两个角上滴上颜色),打开看看。
生展开观察
3、师问题:有些地方没有染到,怎么会这样呢?你们是不是也这样的?我们一起想想要怎么解决(滴上颜色,用手轻轻按压,使宣纸充分吸收颜色)重染一下,打开看看。
回忆步骤,回忆一下,我们是怎么做出这样漂亮的染纸的?
【设计意图】实物投影仪下演示操作过程,让学生对整个染纸过程一目了然。过程中学生能自己发现问题,激发他们的创造性思维,解决问题。
生发言
板书步骤:折、染、挤按、展开
连连看
1.老师做了一张大的染纸,我们一起来看看。很漂亮吧,它的图案是不是和我们做的不一样啊?为什么会这样的?
2.学生发言:折法不同,效果不同
3.老师这里有四种折法,但是它找不到与他向对应的漂亮染纸了,你们能不能帮帮忙找找啊?(教师用白板笔点出4幅折法图和4幅染纸画,学生用白板笔自己连一连)
4.生发言
【设计意图】通过学生自己到白板上画一画、连一连,让学生更加清晰得了解不同的染纸折叠方法,以及不同折法下能出现的不同效果。
(3)染纸的方法及步骤
折一折
你们真聪明。老师又要考考你们了,田字折刚刚大家都折过了,那还有三种会不会折呢?我请三个同学上来折,每人挑一种折,其他人在底下也试试。
1.板书:田字折、米字折、折扇折、辐射折(贴对应染纸图)
2.学生讲解折法
【设计意图】让学生自己尝试折一折,学会染纸的各种折叠方法。
三、示范(摄物投影仪下演示)
1.非常好,看来你们都是天才,看图就能做出来。老师也不能落后了,现在我就要发挥一下了,仔细看好了,老师用了哪些方法把一张白纸染上颜色的。(用学生折好纸,边做边讲)
折叠法:辐射折
染纸法:滴染、浸染、冲染、点染??
彩色:黄绿渐变,加入少量的红色
【设计意图】1、在实物投影仪下进行完整的过程演示,让学生对染纸的过程能更加清楚;2、老师用学生折好的纸来制作染纸,让学生有成就感,更有自信。
2.学生回忆染法
板书:浸、滴、点、浓破淡??(介绍具体名称)
3.比较2副同折法,同染法的作品(用白板显露工具由上至下慢慢拉下演示)
得出结论——留白的作用
4.染纸图片欣赏分析
对比色、和谐色各一组,教师各分析一幅,学生分析四幅。
【设计意图】白板显露工具演示让学生知道留白在染纸中的作用,作品欣赏,让学生对前面学过的色彩进一步温习,起到巩固知识点的效果。
四、学生作业、师巡回辅导
看了这么多漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸拍卖会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?
要求:1.尝试不同的折叠方式和印染方法
2. 运用多种颜色搭配,丰富画面
【设计意图】1.让学生亲身体验、感受染纸的乐趣,在过程中注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配;2.利用超级链接功能,播放Medi@show制作好的音乐和染纸作品,可以让学生在轻松、愉悦的氛围中快乐学习;3.教师适时的提点,让学生困惑是,茅塞顿开,更激发了学生的创造性思维。
五、作业展评
将完成的作业贴到展板上
先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
【设计意图】指出学生作品的不足之处,主要还是对学生作品进行表扬,增加学生的自信心。
六、课后拓展
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