《海鸥》的教学设计

《海鸥》的教学设计

　　教学内容：

　　1、复习上学期所学习的知识。

　　２、综合训练。

　　３、读谱知识：高音谱号、音符。

　　４、歌曲：海鸥（学谱）。

　　教学目标：

　　１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。

　　２、通过听辨和音的高低排列，使同学初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。

　　教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。

　　教学难点：听辨和音的高低排列。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、新学期要求、常规训练。

　　１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

　　２、教师讲解自身对同学的要求。

　　３、做常规训练：发声练习、队形。

　　二、综合训练：

　　１、请同学按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请同学跟着唱一唱。

　　２、教师每次弹两个音，以do为动身点。请同学听辨。将听到的两个音连起来。

　　三、读谱知识：

　　１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

　　２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

　　３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

　　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。

　　（请同学看第６页的`综合训练三，写一写）。

　　４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

　　四、学唱“海鸥“

　　１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

　　对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

　　２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

　　３、两人一组，一起念谱。

　　４、教师带领大家一起读谱。

　　５、听琴唱谱，注意休止符处。

　　五、小结：

　　今天我们认识了高音谱号和音符各个局部的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。

　　板书设计： 读谱知识：高音谱号

　　音符：符头

　　符干

　　符尾