人教版二年级上册《我是什么》教学设计

　　教学目标：

　　知识技能：

　　1、 学会本课8个生字(其中没是多音字)，认读5个字。

　　2、 会用同音字和形近字组词语。

　　3、 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。

　　4、 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

　　过程方法：课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

　　情感态度：

　　1 知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难、。

　　2 知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。

　　教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。

　　教学难点：会用同音字和形近字组词语。

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识技能：学会本课8个生字(其中没是多音字)，认读5个字。

　　朗读课文。

　　过程方法：培养朗读、写字的'正确姿势。

　　情感态度：养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。

　　教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。

　　教学难点：写字。

　　教学过程：

　　一、认读：

　　电 更 气 包 弯 共 月

　　衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁

　　二、引言揭题

　　猜水的谜语

　　同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。

　　三、初读，感知课文

　　1、借助拼音读读课文，做到不丢字，不加字。

　　2、出示小黑板，熟读生词：

　　会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球

　　散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁

　　结合课文内容，理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思

　　什么把什么淹没了?

　　水暴躁的时候什么样?

　　水把什么冲毁了?

　　3、再读课文，要正确，读后标出自然段。

　　4 、分自然段，检查读课文。

　　四、学习生字：

　　1、出示生字卡片，读字扩词。

　　2、你用什么方法记住这些字?

　　学生自学分析字形，用熟字学新字。

　　3、学生选字向大家汇报记字的方法。

　　4、田字格中字的重要笔画、间架结构。

　　5、书写指导

　　生描一个写两个

　　五、作业：

　　1、抄写生字

　　2、读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1 感悟课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

　　2 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

　　3 知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难，

　　知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。

　　教学重点：知道“我”是什么。

　　教学难点：会用同音字和形近字组词语。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、出示生字卡片读生字

　　2、读词语。

　　二、学生齐读课题 我是什么

　　轻声读课文，边读边想我是什么?

　　读后说说我是什么(水)

　　三、学习第一自然段：

　　1、读第一自然段，想一想水可以变成什么?

　　板书：汽 云 雨 雹子 雪

　　2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读

　　“白衣服”指什么?

　　“黑衣服”指什么?

　　“红袍”指什么?

　　相机练习读长句：

　　“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。”

　　“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”

　　3、说说谁还可以变成什么?

　　四、学习第二自然段

　　1、读第二自然段，你知道了什么?

　　2、出示小黑板，指导读句子。

　　五、学习第三自然段

　　1、读第3自然段，想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事?

　　读后讨论

　　2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事，不做坏事?

　　3、指导朗读。

　　六、你在生活中看到过水在变吗?举例说说。

　　板书 我是什么

　　水

　　汽 云 雨 雹子 雪