维护社会公平教学设计

维护社会公平教学设计

　　学习目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。

　　重点：树立公平互惠的合作意识。

　　难点：公平合作意识和社会不公平问题。

　　导学流程：

　　一、自主学习，组内合作

　　1、以P100为例说明对公平的不同理解。

　　2、人们心目中的公平是怎样的？

　　3、失去公平的严重后果。

　　4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。

　　二、展示探究

　　1、阅读教材P101例案，展开讨论

　　（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？

　　（2）社会稳定和发展需要公平

　　2、教材P101情景分析

　　（1）该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？

　　（2）该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？

　　3、P102教材分析，并回答：

　　（1）这两件事涉及他们的'哪些权利？

　　（2）这些权利对人们的生活有什么影响？

　　（3）他们的公平感受会给社会带来什么影响？

　　三、归纳总结

　　1．你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗？

　　2．这节课你学到了哪些？印象最深的是什么？

　　四、反馈检测

　　（一）单项选择题

　　1、在现实生活中，当不公平的情况发生时，我们应该 （ ）

　　A、增强义务观念，用合法的手段谋求公平 B、增强权利意识，用合法的手段谋求合作

　　C、增强义务观念，用合法的手段寻求合作 D、增强权利意识，用合法的手段谋求公平

　　2、下列说法错误的是 （ ）

　　A、合作是社会生活正常进行的必要条件B、公平的合作，必然是互惠的合作

　　C、只享受利益而不付出，就能达到绝对的公平 D、只有做了我们应该做的，才可能获取自己该得的

　　3、现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）

　　A、就业是劳动者谋生的重要手段

　　B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

　　C、参与竞聘是获得劳动权利的基础

　　D、我国就业形势不严峻

　　4、下列属于公平竞争的有（ ）

　　①、假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传 ②、改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务 ③、限制他人竞争的行为

　　④、不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本

　　A、①② B、②③ C、②④ D、①③

　　5、一般来说，人们心目中得公平，意味着 （ ）

　　A．参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益

　　B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏颇

　　C、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的

　　D、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。

　　（二）非选择题

　　材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平！

　　材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少？这太不公平！”

　　（1）亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗？为什么？

　　（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？

　　（3）如果你是材料中的主人公，你会对自己说些什么呢？