绝招教学设计

绝招教学设计

　　教材简析：

　　义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第16课《绝招》讲述的是几个小伙伴之间的故事。课文富有童心童趣，尤其对主人公小柱子这个人物进行了细致刻画，体现出他自尊、好强不服输的品质，让学生在学习中很容易联系自我产生情感上的共鸣。通过教学要让学生明白，只要勤学苦练，就能练就一身好本领，练出对自己未来发展有用的本领。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1.齐读课题。思考：“绝招”是什么？（别人不易学的技艺，即绝技。）

　　2.联系生活实际，谈谈你还知道哪些绝招。

　　3.观察图片，说说这是些什么绝招。

　　师：同学们说得真好。下面让我们来学习课文，了解课文中几位小伙伴之间发生了什么事，他们有些什么样的绝招。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.借助拼音自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

　　2.文中有哪几个小朋友？他们在干什么？

　　三、细读课文，领悟情感

　　1.用自己喜欢的方式读课文，看看他们比了几轮绝招，分别比了什么，结果如何。

　　（投影表格）

　　2.指名汇报第一轮比绝招的结果，边说边填。

　　3.师：小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，从文中哪个词可以看出？（蔫蔫）后来，小柱子听了谁的话受到启发，而苦练绝招的？（请自主阅读课文，勾画相关的句子。）

　　（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”

　　（2）从奶奶的话中你明白了什么？（说一说，谈一谈。）

　　（3）小柱子听懂奶奶的`话了吗？（听懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）

　　师：日子一天天过去，大家又再次比绝招了，这次的结果与上次一样吗？

　　（4）讨论交流。

　　4.学生汇报第二轮比试结果，填写表格。

　　（投影表格）

　　5.品读领悟句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”

　　6.小结：从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且绝招对自己未来发展非常有用。）

　　四、归纳总结

　　小柱子从失败中苦练成绝招，终于出奇制胜，赢得了大家的称赞，实现了自己的愿望。所有的绝招都是通过勤学苦练练成的，小柱子练绝招的故事告诉我们，要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦练习，也会练出一种让大家都佩服的绝招。

　　五、拓展训练

　　师：小柱子的“绝招”引来了大家的赞扬，那他这个绝招是怎样练出来的呢？

　　1.请你想象一下小柱子是怎样练绝招的？

　　①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子――（就早早起床，开始练习。）

　　②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子――（还在练习。）

　　③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子――（多想去玩，但他仍然在练。）

　　2.续编故事，暑假的比赛会是什么样的情景呢？