美术娇艳的花教学设计

　　美术娇艳的花教学设计1

　　教学目标

　　1、了解表现花卉的乙烯基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。

　　2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

　　3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱明族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

　　教学重点难点：

　　重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习积极性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。

　　难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

　　教学准备：

　　教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图片、鲜花。

　　学生准备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。

　　教学过程

　　一、复习旧知识游戏导入

　　1、在我手中这么多画笔中（勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔）你最喜欢用哪种笔画画？

　　2、（请选其它笔的一个学生）请你到前面来，把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗？是毛笔。因为它灵活多变，很好用。不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗？

　　画一条细曲线————笔尖——中锋用笔

　　画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔

　　画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔

　　——侧锋用笔

　　谁的笔更好用？（请学生回坐）

　　3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢？这里有小秘密——你们发现没有，（边讲边演示点、线、面）

　　笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆

　　墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。

　　纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。

　　笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的.“文房四宝”，它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。

　　二、欣赏花卉图片，引出课题

　　1、我们用这么好用的笔画点什么呢？我们画画它们怎么样？（课件出示花卉图片）

　　2、这些花美吗？你能用一个词来形容它们的美吗？

　　今天我们就来画画这“娇艳的花”好吗？（出示课题）

　　三、体验探究表现方法

　　（一）通过欣赏生活中的花，探究其表现方法。

　　1、（课件出示野菊）这种花怎么表现？分析花形特点（教师可以自言自语地来说出野菊的特点，边说边画：花心是个小圆形，花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。

　　2、（出示大花瓣的花图片）演示勾染法、没骨法

　　用这种方法也可以画叶子。

　　3、（出示荷花图片）演示表现有深浅变化的花瓣

　　4、（出示芍药图片）演示复瓣花的表现方法

　　5、（出示图片）演示一茎多花的表现方法

　　（二）学生初步动手体验

　　1、试着用自己喜欢的方法花一两朵花。

　　2、教师发现学生表现中典型问题，及时调整。（学生发现问题，提出修改意见，教师演示修改）

　　（三）欣赏名家名作

　　怎样把这些娇艳的花组织成一幅美丽的画面呢？我们不妨跟大画家们学学。（出示名家名作）

　　1、画家及学生用到了我们刚才说到的哪些方法？

　　2、学习作画步骤。

　　3、欣赏学生作品

　　学生都画了哪里的花？想想我们还可以可以画哪里的花呢？出示图片

　　A单枝花B瓶花C野地里的花D窗前花盆里的花E栅栏上的花……

　　四、动手体验

　　作业要求：尝试用中国画的技法表现娇艳的花。看谁画的花在百花园里最娇艳。

　　五、展评

　　看谁画的花在百花园里最娇艳

　　六、拓展

　　今天，我学习了用中国画的表现方法来画娇艳的花，其实我们可以用这些方法画我们身边任何美的事物。小朋友们，课后去试一试吧！

　　反思：

　　设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，学生能掌握国画的勾染法和没骨法表现方法，能画出色彩各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的学生认识不到笔、纸的性能和掌握不了方法，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示；我怕学生表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的表现方法；我怕学生表现方法单一，我演示了从易到难不同花的表现方法；我怕放手让学生去体验尝试，会耽误太长的时间，不能在规定的时间完成作业，于是，课前成了我的《独角戏》。总有太多的担心。且不说学生能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示，对本来对国画不擅长的我简直是一种折磨。也许是我对学生要求太多，也许是我们的课堂对没有接触过笔墨的学生要求太多，也许是我在教学方法上处理的不够机智……

　　也许，一些演示完全可以用其他形式去代替，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以让学生画出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和没骨法之后，可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法，或干脆出示事物图片让学生去体验尝试，然后教师根据学生作业情况，进行提炼总结方法。

　　对三、四年级的国画课的设计思路是：利用已有知识初步体验尝试——学生、教师提炼方法——进一步有目的、方法的体验，完成作品。

　　美术娇艳的花教学设计2

　　（一）教材简析：

　　多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。

　　（二）教学内容与目标：1显性内容与目标

　　应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

　　应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

　　隐性内容与目标

　　通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

　　（三）教学重点与难点：

　　重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

　　难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

　　（四）学习材料：

　　毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。

　　在教室里陈设不同品种的鲜花。

　　（五）教学活动：

　　1、组织教学

　　检查学生学习工具的准备情况。

　　2、引入新课

　　同学们，上学期我们上过一节叫做：“彩墨游戏”的课，大家还记得吗？今天，让我们一起联系教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢？（中国画与花）

　　出示课题：《娇艳的花》

　　3、新授课

　　提出问题：（ppt出示花卉图片）

　　①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？

　　②鲜花再艳，也有凋谢的时候．什么花儿会永不凋谢？

　　展示中国画花卉。（ppt展示中国画花卉）

　　提出问题：

　　①怎样才能展现娇艳的花呢？（色彩鲜艳才）

　　②在画中国画时，可能会用到的笔法有哪些？（中锋、侧锋）

　　③如何将花瓣画出深浅的变化？（蘸深浅不同的颜色 侧锋画出花瓣）

　　教师示范。

　　打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ 学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。

　　下面请学生拿起你的画笔，尝试用中锋和侧锋来画一下。

　　在尝试画过花朵之后，让我们来看看画家是怎么画花的。

　　（ppt播放中国画大师画的作品）

　　再让我们来看看其他小朋友画的画。（ppt播放其他班级同学的作品）

　　4、艺术实践

　　学生作业 ，老师指导

　　作业要求：

　　1．画一簇不同颜色娇艳的花，配以适当的叶子。

　　2．注意色彩的深浅、浓淡的变化。

　　3．构图饱满。

　　5、小结 展示学生作品并组织交流评价。

　　6、课后拓展

　　同学们，今天，我们学习了中国画“花”的画法，你们知道吗？我们可以用今天我们学到的知识来装饰、点缀我们的生活。

　　我们来看看生活中娇艳的花是怎么运用的（ppt展示）。

　　老师希望大家能用今天学到的知识去装饰美化生活，让我们的生活变得更好

　　（六）教学反思：

　　在这节课里，教师应根据学生的实际能力，降低或提升课堂教育教学要求。在上课时，更需要注意的是要掌控好时间。第一，教师示范时间不宜过长。第二，ppt展示图片不能过多。第三，尽量多留时间给学生实际操作。最后，需要给学生展示交流的机会，要留学生发表自己感受的机会。让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。