中国古代山水优秀教学设计

中国古代山水优秀教学设计

　　《中国古代山水画》教案

　　教学目标：通过本课的学习，让学生了解中国山水画的发展脉络和风格特点。

　　教学重点：各种皴法的认识。

　　一、导入：请同学们闭上眼，播放音频：山泉流动的声音和啾啾的鸟鸣声。

　　二、提问：听了刚才的声音，你们想到了什么？

　　学生回答——仿佛到了大自然当中。

　　提问：同学们都到过哪些名山旅游过，你觉得哪里最美？

　　学生回答——林州红旗渠，石板岩，桃花谷，辉县八里沟等。

　　三、我们现在每逢节假日都喜欢外出旅游，喜欢游览的心情古今都是一样的，但古代由于交通不便，很少有人能像徐霞客一样足迹遍布我国的名山大川。有很多时候，古人提倡“目游”，即屋里挂一幅山水画，手捧一壶清茶，往藤椅上一躺，目光随着画中的山间小径游移，好像自己已经到了名山之巅，江河之畔一样。这也是中国古代山水画兴盛的原因。

　　四、提出问题：请同学们观察下面几幅图来对比魏晋南北朝时期及隋代的山水画的.特点。

　　播放幻灯：1、东晋顾恺之《洛神赋图》；

　　2、隋代展子虔《游春图》

　　3、《洛神赋》局部，重点标出进出的树和元代的文人画中近处的松树进行对比。

　　4、《洛神赋》中的山和《游春图》中的山进行对比。

　　五、学生讨论：魏晋时期和成熟期的山水画分别具有什么样的特点？

　　总结：（1）魏晋时期（中国山水画的萌芽期）：风景没有脱离风俗画，风景知识衬托。“人大与山，水不容泛”“画树如伸臂布指”

　　（2）隋代（山水画的独立期）：山水画已经和人物画脱离，人物只是点缀。“远山无石，远水无波，远人无目，远树无枝，丈山尺树寸马豆人”

　　六、播放幻灯：唐李思训《明皇幸蜀图》，吴道子《青山访友图》并讲述传说：李思训数日之功，吴道子一日之迹。

　　提问：李思训数日之功，吴道子一日之迹说明了什么？

　　——中国山水画出现了工笔山水和写意山水的分别。

　　七、中国古代山水的成熟期

　　播放幻灯：五代荆浩《匡庐图》，简介荆浩是河南济源人，晚年隐居于林州洪谷山。

　　五代关仝《关山行旅图》

　　五代南塘巨然《秋山问道图》

　　五代董源《龙宿郊民图》

　　北宋米芾米家山水

　　北宋范宽《溪山行旅图》

　　南宋马远《踏歌图》

　　提问：以上这些绘画的用笔方法都一样吗？你看到了哪些用笔方法？此处可以让学生在黑板上画出这些皴法。

　　总结：披麻皴，牛毛皴，马牙皴，米点皴，斧劈皴。

　　八、播放幻灯：1、太行山2、南方的山3、陕北黄土山4、武夷山并和刚才的山水中的皴法进行印证。得出结论：艺术远处生活，山水画的用笔方法同样来源于生活。

　　九、绘画练习：每位学生发太行山风景速写一张，木炭条一根，五分钟练习。