中学美术《戏曲美术》教学设计

　　中学美术《戏曲美术》教学设计1

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解戏曲的艺术特色、品貌及剧种。认识其作为历史悠久的综合舞台艺术样式的发展历程。

　　过程与方法：通过图片、故事及视频再现等手段，制作戏曲系列宣传小报。

　　情感态度和价值观：感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解戏曲的艺术特点，掌握戏曲与美术的关联性。

　　【难点】

　　创作特色鲜明的戏曲题材美术作品，体味戏曲与美术的艺术衔接。

　　三、教学准备

　　多媒体课件、戏剧的相关资料、京剧脸谱等。

　　四、教学过程

　　活动一：直观感知，导入新课

　　教师出示清代的云南四登古镇戏楼，面对翘角飞檐，建筑结构、造型别致的古戏楼，你能想到怎样的情景?

　　学生交流回答，揭示课题：《戏曲与美术》。

　　活动二：赏析作品，打开视野

　　1、播放《戏曲的历程》纪录片，提出问题：什么是戏曲?说说你知道哪些戏曲艺术形式?

　　学生回答，教师总结：戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。

　　2、欣赏京剧《贵妃醉酒》视频，你认为主人公想要表达的情感是什么?通过怎样的艺术形式来表现主人公的感情?

　　作品主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态，凸显杨玉环对皇帝的柔情。以外形动作的变化来表现这个失宠贵妃从内心苦闷、强自作态到不能自制、沉醉失态的心理变化过程。

　　3、展示各异艺术形式的戏曲艺术，《梁山伯与祝英台》(剪纸)、《三国演义》(年画)、霸王别姬(泥塑)。欣赏不同形式作品，你认为这些艺术作品的共同点是什么?试说戏曲与美术有什么联系?

　　学生回答，教师总结：展现内容均为戏曲桥段。突出了戏曲与美术密不可分的联系，作品运用不同的美术艺术手法塑造了一个个鲜明的戏曲人物形象，可见美术是戏曲艺术的承载手段。

　　教师追问：根据课前搜集及学习的内容，说说戏曲表演需要哪些“装备”?

　　学生回答，教师总结：脸谱：舞台演出时的化妆造型艺术。戏服：制作精良、凸显人物特征。舞台设计。空间、色彩。

　　活动三：实践练习，巩固提高

　　1、说说你家乡有什么戏曲?结合它的艺术价值说说为什么会受到人们广泛的喜爱?

　　学生讨论回答，教师总结：我的家乡是安徽，流行黄梅戏。黄梅戏载歌载舞，唱腔委婉动听，表演朴实优美，生活气息浓厚，受到了人们普遍的欢迎。具有很重要的精神价值，调节、改善、丰富和发展人的精神生活，提高人的精神素质。

　　教师追问：美术家创作的戏曲题材的美术作品有什么特点?

　　学生讨论回答，教师总结：戏曲剪纸的常见颜色是红色，其色彩鲜明，人物神态、动作、服饰通过剪纸形式刻画的淋漓尽致，突出了剪纸艺术的趣味感，同时又是戏曲艺术传承的形式之一。

　　2、思考与练习

　　题目：你喜欢什么戏曲?能否在小组中学唱一小段?喜欢戏曲题材的美术作品吗?

　　小组为单位分工合作，了解、研究家乡戏曲或大家喜爱的戏曲;收集相关的图片和美术作品，拍照片，创作戏曲题材的绘画作品，写戏曲介绍、观后感、评论等;制作宣传小报，举办文化宣传活动。

　　3、展出学生作品内容，开展宣传评议活动。师生共同分享心得。

　　五、板书设计

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　　中学美术《戏曲美术》教学设计2

　　教学目标：

　　显性目标：

　　应知：

　　通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。

　　应会：

　　学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。

　　隐性目标：

　　引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。

　　重点：

　　了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

　　难点：

　　如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

　　教学方法：

　　欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备：

　　有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

　　教学过程：

　　第一节

　　教学流程：

　　教师引导 学生活动 教学调整

　　一、组织教学：

　　稳定情绪，检查用具准备情况。

　　稳定情绪，准备上课。

　　二、导入新课

　　1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

　　2、欣赏思考

　　A、 这是什么戏曲？

　　B、 有哪些人物形象？

　　C、 给你什么感受？

　　D、 跟着录像模仿一下动作表情。

　　3、 板书课题《戏曲人物》

　　学生欣赏。学生思考、回答问题。

　　模仿人物动作。

　　三、讲授新课：

　　1、 介绍有关京剧的知识

　　A、京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的.重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。

　　B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

　　C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。

　　2、欣赏京剧人物形象

　　A、分别出示该行当的人物形象。

　　B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。

　　C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

　　3、讲解绘画方法

　　A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

　　B、勾好大致轮廓，注意各部分比例。

　　C、自己刻画人物的细节部分。

　　D、勾线上色。

　　学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。

　　服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。

　　学生分析。

　　四、学生实践：

　　1、作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

　　2、第一课时画草图，第二课时上色完成。

　　3、教师辅导学生作画。学生作画。

　　五、总结评价：

　　1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

　　2、提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。