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小班语言《我的影子》教学设计

黄飞老师

小班语言《我的影子》教学设计

　　小班语言《我的影子》教学设计

　　活动过程

　　一、导入

　　游戏,我的影子哪去了

　　带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

　　再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　二、展开

　　1.阅读图画

　　“看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

　　(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

　　大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

　　学说完整句:“影子比我高。”

　　(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

　　学说完整句:“影子变矮了。”

　　(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　(4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

　　引导幼儿说完整句“我的影子会……

　　(5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

　　请小朋友帮我想一个好办法!”

　　(鼓励尝试“甩掉影子”的`方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

　　(6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

　　”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

　　2.总结分享

　　教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

　　让我们看看书里都是怎么说的吧!

　　教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

　　3.课件:帮我找影子

　　小朋友,你们看看这些小动物是谁呀?

　　你能帮它找到自己的影子吗?

　　让幼儿根据动物的外形特征,分别找到小动物的影子。

　　三、活动延伸

　　游戏:我的影子在哪里

　　组织幼儿到户外玩影子游戏

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