《一个苹果》的教学设计范文

《一个苹果》的教学设计范文

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。

　　2、练习概括课文的中心思想。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　联系课文内容理解结尾一段话的意思。

　　练习概括课文的中心思想。

　　教具准备：鹏博士

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1、听写词语。

　　2、指名背诵。

　　3、今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）

　　二、根据预习提示中的要求检查预习情况。

　　1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的`话把课文的主要内容说一说？

　　2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？

　　3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？

　　三、进一步自学理解。

　　1、提出进一步自学的要求：

　　（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。

　　（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。

　　2、学生根据要求自学，教师巡视。

　　3、讨论交流。

　　（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。

　　（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？

　　4、齐读最后一个自然段。

　　四、布置作业：朗读课文。

　　第二课时

　　一、练习给课文分段，说说每段的段意。

　　二、同座轮流朗读课文，相互评议、订正。

　　三、讨论课文。

　　1、“强烈感情”指的是一种什么感情？

　　2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？

　　3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。

　　四、练习概括课文的中心思想。

　　1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。

　　2、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。

　　3、请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。

　　4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？

　　5、学生修改自己概括的中心思想。

　　五、布置作业：朗读课文。