揠苗助长的教学设计范文

马振华老师2023-08-15 02:58:40

揠苗助长的教学设计范文

　　第一课时

　　(学习《揠苗助长》)

　　一、揭示课题，弄清题意

　　出示课题寓言两则，由学生根据查找的资料来解释课题。(寓言是用故事说明一个深刻的道理或教训，寓是寄托的意思。则的.意思就是篇)

　　二、教学《揠苗助长》

　　1、播放课件理解课题、了解故事：

　　⑴学生讲解题意：

　　揠是拔的意思。助是帮助。长是生长。

　　⑵按照理解题意→了解故事→理解内容→认识道理的顺序来进行学习。

　　⑶播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事?

　　2、学习生字：

　　⑴范读课文，听准生字字音。

　　⑵借助拼音，自读课文：

　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

　　同桌之间认读生字，交流记字方法。

　　⑶巩固生字：

　　读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)

　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。

　　3、感悟课文，有感情地朗读课文：

　　出示四个问题：

　　⑴种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

　　随机理解重点词语：巴望、焦急。

　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。

　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

　　⑵种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?

　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。

　　读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　⑶这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。

　　⑷我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望?

　　4、诵读全文，复述课文。