四年级语文下册《沙漠之舟》优秀教学设计

四年级语文下册《沙漠之舟》优秀教学设计

　　本课教材分析：

　　《沙漠之舟》是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面(给人带路，预报大风，驮运货物)介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。

　　学生状况分析：

　　学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。

　　教学目标：

　　1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

　　2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

　　3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

　　教学准备：课件(有关骆驼生理特点的图片)

　　教学过程：

　　一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文，请大家齐读课题。

　　二、学习课文

　　1、请同学们打开书P65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么?(生读课文)

　　谁来说说自己读懂了什么?(学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。)根据学生的发言，板书：生理特点做事

　　2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。

　　(文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。)

　　3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示?(出示课件：学习提示1、默读课文第一自然段。2、用“”画出骆驼的生理特点，用“?n?n”画出它的作用。3、试着填表(用简练的词语)。

　　沙漠环境 骆驼的生理特点 作用

　　宽广无边 身体很高，脖子很长能看到很远的地方

　　风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙

　　沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤

　　沙子松软 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里

　　缺少水草 驼峰把养料变成脂肪 用积蓄维持生命

　　学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)

　　下面我们来汇报学习的情况。

　　(课件：表格)

　　(1)我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源

　　你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。

　　风沙鼻孔紧闭防风沙

　　骆驼的`鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看?(课件：图片)

　　鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗?我们继续往下谈。

　　滚热胼胝不会烫伤

　　请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”(2―3人)及时鼓励学生。

　　松软脚掌不会陷进去

　　我们来看看骆驼的脚掌吧!(课件：图片)

　　骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道?

　　缺水草驼峰维持生命

　　①我们先来看看骆驼的驼峰。(课件：图片)

　　②驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。

　　③猜一猜，骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。

　　(半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水?二个月滴水不沾。)

　　④它为什么这么神奇?生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。

　　你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗?学生自由发言。

　　骆驼和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。

　　(2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境

　　谁愿意完整地把这个自然段读一读。

　　(3)谁能说说下面的句子怎样填写?(课件：句子)

　　把句子补充完整。

　　①因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。

　　②因为骆驼_______，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。

　　③骆驼之所以能找到水源，是因为。

　　象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。

　　4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼 对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢?自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。

　　学生说：(1)骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路

　　(2)报警。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：报警(3)驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西

　　小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具

　　5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗?

　　为什么把骆驼称为沙漠之舟?你能给课文换个题目吗?

　　三、拓展

　　这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗?有一首小诗送给同学们，能让大家更深入地了解骆驼。(课件：诗)四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。

　　板书： 沙漠之舟

　　带路

　　生理特点→适应环境→做事报警交通工具

　　驮东西

　　总评：

　　本课的设计层次清楚。学习课文第一部分时，安排学生自学，学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资料，自己探索问题(表格)，归纳好语言，填写表格。这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，查找、分析资料的能力，整理归纳语言的能力。这与课标的精神是相符合的。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，课文的内容不难，学生容易理解，但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的，这节课老师重点让学生体会骆驼的生理特点，为后面的学习打下了扎实的基础，使学习能水到渠成。本课在教学时，若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题，让学生的主体地位更突出些就更好了。