人音版《采花》教学设计

　　人音版《采花》教学设计1

　　教学目标：

　　情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。

　　过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

　　知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。

　　教学重点：

　　学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。

　　教学难点：

　　学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。

　　学法指导：聆听、模唱、感受与体验

　　教学过程

　　一、情境导入：复习

　　1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。

　　2、切分节奏的练习

　　(1) ×××(2) ××××(3) ××××

　　（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）

　　3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）

　　大调式音阶：1 2 3 4 5 6 7 1（主音—主音）

　　小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6（主音—主音）

　　二、寓教于乐

　　新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）

　　四、学唱《采花》四川民歌

　　1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。

　　2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？

　　3、简介歌曲《采花》流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。

　　4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？

　　歌词用朴素的'语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。

　　5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲。

　　注意：

　　（1）切分节奏（找找乐谱中哪些地方出现了）

　　（2）民族五声调式（乐谱中一共出现了哪几个音）

　　6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。

　　7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪）。

　　五、创造表现

　　分组表演（表演形式多样）教师指挥

　　六、完美结课：

　　1、四川地区民歌的风格特点？

　　四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.

　　2、民歌的相关知识？

　　民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。

　　民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌

　　小调：旋律曲折

　　山歌：声调高亢、嘹亮

　　随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。

　　要求：击拍2/4

　　强拍弱拍

　　人音版《采花》教学设计2

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　在学唱歌曲过程中，感受歌曲的表达的情感，了解四川民歌的风格特点。

　　【过程与方法】

　　在歌唱与聆听过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。

　　【知识与技能】

　　了解歌曲旋律特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的创编。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　正确有感情的演唱歌曲《采花》。

　　【难点】

　　根据歌曲特点进行动作表演创编。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师展示四川地区相关景色图片与中国地图，提问：同学们知道图片中的景色来自我国哪个地区吗?学生自由回答。

　　教师总结：看来同学们对地理知识了解非常清楚，我们一起走进西南地区，聆听西南地区的声音。

　　(二)初步感知

　　1.播放伴奏，老师范唱歌曲。

　　并提出问题：歌曲是几拍子呢?歌曲的那种题材呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是劳动人民口头创作、抒发感情，记录生活，形式简明，易于传唱。民歌题材分为：号子、小调、山歌。

　　2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。学生回答。

　　教师总结：四川民歌曲调欢快、悠远绵长、富有激情。

　　(三)学唱歌曲

　　1.节奏练习。

　　切分节奏：X X X

　　X X X

　　教师介绍不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识，反复练习节奏。

　　2.发声练习。

　　(1)带领学生用元音a ,教师弹奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|进行发声练习。提醒学生健康用嗓，保护好自己的嗓子。

　　(2)教师弹唱示范，学生跟着轻声哼唱。

　　(3)学唱旋律，注意节奏的强弱关系以及切分节奏的演唱。

　　(4)学习歌词：学生进行歌词朗读;带着节奏再进行朗读。

　　(5)完整进行演唱。

　　(四)拓展延伸

　　歌曲演唱熟练后，10分钟4人为一小组，根据歌曲的旋律以及歌词的涵义进行舞蹈动作的编创。

　　学生自由编创。

　　进行小组展示;进行自评，互评，师评。

　　(五)小结作业

　　小结：回顾本节课学的切分节奏型，以及民歌的概念知识。最后全班进行有感情的歌唱。

　　作业：收集其他民族的民歌，下去学唱，下节课进行分享展示。