小学一年级语文下册《美丽的小路》教学设计

秦风学老师

小学一年级语文下册《美丽的小路》教学设计

  【学习目标】

  1、认识先、鹿等14个生字,发展学生独立识字的能力。

  2、会写先、干等6个字,养成规范、认真书写的习惯。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

  4、有爱护环境卫生的愿望和行动。

  【学习重点】

  识字、写字、朗读课文。

  【学习难点】

  生字的识记;感悟课文,对话的朗读;通过对课文的理解,树立环保意识。

  【课前准备】

  生字卡片、课文插图、简易课件。

  【课时安排】

  2课时。

  第一课时

  〖学习目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、感悟、理解课文,激发学生的环保意识,激励学生积极参与到环保活动中。

  〖课前准备

  投影、课件。

  〖教学流程

  一、引入想象说话

  1、板书出示课题

  美丽的小路

  齐读。

  2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢?请学生想象说话。

  3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文──板书完整课题──齐读课题。

  (设计意图:根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。)

  二、初读课文整体感知

  1、你想不想听听这美丽的故事呢?

  朗读课文(讲故事)随机插入问题:

  ⑴ (第一自然段后)你觉得谁会这美丽的小路上走过,会怎样呢?

  ⑵ (第四自然段后)喜欢美丽的`小路的那些小动物会怎样呢?

  ⑶ (第八自然段后)鸭先生会怪自己什么呢?他会怎样找回那美丽的小路呢

  ⑷ (第九自然段后)美丽的小路回来了,小动物会怎样呢?

  (设计意图:一是发挥思维的求异性,发散孩子的思维;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整体感知课文。)

  2、你喜欢这个故事,那你来读读这有趣的故事吧!学生自读课文,要求读准音,读通句子。

  3、你能给课文标出自然段序号吗?──交流,核对。

  4、你能把课文读给大家听一听吗?指名分段读课文,评议,正音。