《ɑ u iu》的课程教学设计

《ɑ u iu》的课程教学设计

　　教材简析：

　　本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个复韵母ɑ、u、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

　　第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

　　第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑ、u、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

　　第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑ、u、iu的音节及要认识的汉字“好”。

　　学情分析：

　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，教学本课设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。

　　学习目标：

　　1.学会复韵母ɑ、u、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2.学习声母与ɑ、u、iu组成的音节，能准确拼读音节。

　　3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

　　教学重点：

　　ɑ、u、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

　　教学难点：

　　ɑ、u、iu的发音是难点。

　　教法、学法：

　　在教学中我采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法来教学本课。

　　在学法上，我让学生运用讨论法、比较法等来学习本课。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体。

　　教学时数：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习检查。

　　1.我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片ɑ、、e、i、u、ü。

　　2.谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ɑi、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。

　　二、学习复韵母ɑ。

　　1.看图。

　　（1）出示，图上画着什么？（奥运五环）

　　（2）“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑ”的读音，谁想来试试？

　　2.读音。

　　（1）指导发音方法。读ɑ的时候要注意口型是有变化的，先摆ɑ的口形，然后口形收缩，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出ɑ的音。

　　（2）练习ɑ的四声。指名练读。开火车读。

　　3.记形。

　　（1）谁有好办法记住复韵母ɑ？

　　（2）顺口溜：左a右 ɑ ɑ ɑ 。

　　4.拼读。ɑ也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？

　　（1）出示z —ɑ —zɑ。指名拼读。

　　（2）打开书，自由练读。sɑ、shɑ，bɑ、ɡɑ、dɑ、zɑ。

　　三、学习u、iu。

　　1.打开书看图，图上画着什么？

　　2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。

　　读u时注意开始摆的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为u的音，口形由大圆到小圆。

　　读iu时先摆好i的口形，然后向u过渡，嘴巴由扁到圆就发出iu的音。

　　3.小组练读，正音。

　　4.你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？

　　5.看书，小组练习拼读音节。

　　四、练习书写。

　　1.提示：写完音节的所有字母后再标调：ɑ的'声调标在ɑ上，u的声调标在上，iu的声调标在u上。

　　2.练习在拼音格中书写音节。

　　第二课时

　　一、复习复韵母。

　　1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ɑ u iu今天又来我们班做客了（教师出示字母），你会读吗？指生读──全班齐读。

　　2.给他们标上四声你还能读吗？（出示ɑ u iu的四声），开火车读。

　　二、拼读音节，说话训练。

　　1.森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？

　　出示音节：ā ɡǒu niú ǎ抽生读—读。

　　2.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？

　　（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。）

　　（小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。）

　　三、学习句子。

　　1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

　　2.请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

　　3.出示句子，指导拼读：

　　xiǎ ā ài chī ú

　　小 猫 爱 吃 鱼。

　　xiǎ gǒu ài chī ru

　　小 狗 爱 吃 肉。

　　xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ

　　小 马 和 小 牛 爱 吃 草。

　　4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读──齐读。

　　5.课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子……）。

　　6.学习生字。

　　（1）如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？

　　（2）大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔来，在文中圈出来，并试着拼一拼。

　　（3）去掉拼音读。

　　（4）按顺序指名领读，生跟读；打乱顺序读；指名读；男生女生比赛读；齐读。

　　四、学习儿歌。

　　1.小朋友，看大家学的这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？（出示公鸡图）

　　2.这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢！（生读）

　　3.儿歌中的红色音节你会拼吗?

　　出示儿歌中的红色音节：ǒu à iù hǎ xià

　　4.指名一句一句读。

　　5.谁会读整首儿歌？指名读。

　　6.自由练读──指生读、评读──齐读。

　　7.这是一只怎样的大公鸡？这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它怎么样？（好）出示“hǎ好”。齐读2遍。

　　8.加上自己的动作读读吧！

　　9.拓展：

　　大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗？（学学有礼貌的大公鸡向我问声好）真是有礼貌的孩子！

　　你还知道哪些文明用语呢？（请、你好、谢谢、对不起）真不错，我希望在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子！

　　五、课堂小结。

　　孩子们谁来说说，这节课你学到了什么？（生汇报）今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会成长得更快！

　　板书设计：

　　ɑ u iu

　　xiǎ ā ài chī ú

　　小 猫 爱 吃 鱼。

　　xiǎ gǒu ài chī ru

　　小 狗 爱 吃 肉。

　　xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ

　　小 马 和 小 牛 爱 吃 草。