二年级语文下学期《字典大楼》教学设计
教学目标:
1、认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。
2、有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。
3、培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。
教学重点:
培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。
教学难点:
认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。
教具准备:
字、词卡片。
教学过程:
一、谜语导入。
教师说出谜面:“小教师真伟大,肚子里面学问大。不说话本领大,大家都求教它。”这是什么?(字典)
对呀,字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好,今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 字典大楼。
板书课题,齐读课题。
二、初读感知。
1、自由朗读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。
2、小组内学习生字,小组长检查。
3、教师检查字词。
4、指名分节朗读课文。
(师生评价。)
三、深读感悟。
1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。
2、指名读,说说你读懂了什么?
如
(一)第一节
1、指名读这一节,并谈一下读懂的`内容。
2、指导朗读。
(二)第二、三小节
1、请同学们自由朗读二、三小节,同桌交流一下读懂的内容,然后提出不懂的问题,引导学生查字典解决。
如果学生提出“钠、砝码”等,教师要给学生充分的时间查字典。
2、集体交流
(1)请喜欢这两小节的同学读,并谈谈你为什么喜欢。
(2)指名说说你是怎样找到这些字的?
3、教师评价:同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。
(三)学习第四、五小节。
1、在小组内读读这两小节,互相交流一下读懂了哪些内容,还有哪些不明白的问题,在组内共同解决。
2、全班交流,学生评价。
3、指导朗读。
4、教师小结:字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的,它是人们智慧和心血的结晶,它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢?学生发言,齐读课文。
5、配乐全体同学齐读课文,读出夸赞的语气。
四、拓展练习。
1、小组合作,查字典了解小组内同学名字的意思。
2、自读《林卡上学》,查字典解决不认识的生字。
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