百变团花的教学设计范文

　　百变团花的教学设计1

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

　　【过程与方法】

　　通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。

　　【情感、态度与价值观】

　　感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

　　二、教学重点难点

　　【教学重点】

　　认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤

　　【教学难点】

　　设计精美的团花

　　三、教学准备

　　教具：彩纸、剪刀、多媒体课件

　　学具:彩纸、剪刀

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢

　　学生回答后，教师揭示主题。

　　环节二：直观感知

　　1.感知剪纸

　　①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。

　　环节三：形式分析

　　①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。

　　②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

　　③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并叫学生说出名字。

　　环节四：示范讲解

　　①提出问题：同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

　　讲解步骤要领：

　　①将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次。

　　②描出图样。

　　③剪下即成。

　　环节五：实践展评

　　①教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。

　　②在作业完成的差不多的.时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。

　　③最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。

　　环节六：小结作业

　　在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对对节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。

　　百变团花的教学设计2

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解团花的基本特点。

　　过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

　　情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　二、重点、难点

　　教学重点：团花的特点及设计制作方法。

　　教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

　　三、课时：1课时

　　四、教具：彩纸、剪刀、胶棒

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？

　　找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。

　　师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。

　　仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？

　　生：圆形

　　设计意图：激发学生学习兴趣。

　　师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。

　　今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）

　　（二）观察分析探究知识

　　师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。）

　　一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。

　　（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。

　　设计意图：了解团花的寓意

　　（三）探究学习艺术实践

　　1、外形

　　师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？

　　生：会。

　　师：现在老师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来？（生动手实践）

　　同学们仔细看，边做边给大家讲好不好？———好，打开————我们看他剪的很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。

　　老师想和他比一比，也剪个圆，看老师剪的圆不圆。咦，怎么回事？？谁来告诉我，———原来是因为没有找准中心点。

　　团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候一定要找准中心点。

　　设计意图：了解团花的含义。

　　小结：原来把纸折起来剪是个

　　好办法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？

　　生：折纸的次数越多，剪得就越圆。

　　2、花纹

　　师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个漂亮呢？为什么？

　　生：不是，因为没有花纹。

　　师：对，我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书———纹样。

　　我们观察这幅团花作品里的花纹有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。

　　再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开始剪了

　　打开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。

　　想不想动手剪了？

　　六、学生实践

　　用折、剪团花的方法，做一朵花纹、外形好看又有新意的团花

　　教师进行个别指导

　　七、作品展评

　　组织学生展示，自评、互评、师评。

　　八、小结

　　大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。