《古代手工业的进步》教学设计

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1、知识与能力

　　（1）了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况；

　　（2）了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。

　　2、过程与方法

　　（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，提高学生探究古代手工业的兴趣；

　　（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。

　　2. 教学重点/难点

　　教学重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。

　　教学难点：古代中国手工业发展的特征。

　　3. 教学用具

　　幻灯片。图片。

　　4. 标签

　　古代手工业的进步

　　教学过程

　　（一）课前准备：课前播放音乐，借以渲染气氛，使学生很快进入新课的学习情境之中。

　　（二）导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。

　　（三）讲授新课：本课内容分三部分来教学。

　　首先释题：讲清手工业的概念、产生和形式；

　　然后开始讲述第一部分“一、素称发达的官营手工业”

　　（1）指导学生阅读教材第1节，想一想：什么是官营手工业？

　　（2）然后请学生仔细阅读教材第2-4节，想一想：中国古代官营手工业领先世界的表现又有哪些呢？（培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力），这是本课的重点，在教学中主要通过看、读、比、析来突破。

　　（一）高超的冶金技术

　　在讲述这一内容时，先让学生自己阅读教材，归纳出古代冶金技术的发展变化，然后利用多媒体展示一组图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品。

　　（二）享誉世界的制瓷业

　　先利用多媒体展示一组精美的图片，然后请一学生概述我国制瓷业的发展过程。

　　（三）异彩纷呈的丝织业

　　先出示一段材料，让学生了解古代中国丝织业的地位，然后指导学生阅读教材相关内容，讲述丝织业的发展历程，并利用多媒体显示图片。

　　过渡：通过上述内容，我们了解了中国官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业”

　　1、指导学生自主阅读教材内容，归纳概述民间手工业分为几种？其发展过程又如何？

　　2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？

　　3、由此可知，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，试通过表格比较三者的区别（让学生分组展开擂台赛）。

　　过渡：中国古代手工业不但历史悠久，还享誉世界，开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界”

　　指导学生阅读教材P11内容，请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位？

　　1、丝绸大国（出示《丝绸之路》地图，指导学生结合地图加深了解）。

　　2、瓷器大国（出示《群神宴》图，让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响），再设置一个合作探究：中国古代手工业发展的'特征是什么？（学生分组讨论，培养学生的分析概括能力）

　　（四）本课小结：新课讲完后，引导学生对本课内容进行回顾总结，加深理解。

　　（五）随堂练习：再设置一组同步练习，巩固新知，强化能力训练。

　　课堂小结

　　“兴趣是最好的老师”，本课教学设计精选手工业精品的图片，给学生以直观的感受，来调动学生的学习兴趣，激发学生对中国传统优秀文明的崇敬之情，在教学过程中充分体现新课标的理念，以学生为中心，师生互动，步步对重点、难点进行剖析，并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题：本课的知识容量大，整堂课完成得不错，只是时间较紧，要求熟练应用手段，教学语言力求简洁。

　　课后习题

　　中国古代手工业发展有哪些特征？如何保存我们的传统工艺？

　　板书

　　一、素称发达的官营手工业

　　二、艰难经营的民间手工业

　　三、中国古代手工业享誉世界