六年级语文《秋天的》教学设计范文

六年级语文《秋天的》教学设计范文

　　教学要求

　　1、复习《埃及的金字塔》、《游天然动物园》，加深对这两课写作特色的体会。

　　2、通过教师指导观察，让学生明确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。

　　3、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习。

　　教学重难点

　　明确写景记叙文的写作要领

　　教具准备

　　组织“到公园、郊外玩一玩，看一看”的观察活动

　　教学时间

　　二课时

　　课时：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。

　　2、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习

　　教学重难点：

　　按顺序观察，抓特点写景物

　　教学过程：

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、范文引路，教给方法

　　引导学生回忆范文：读了这两篇文章，印象最深的有哪些？从中可借鉴什么？

　　学生讨论交流

　　共同小结

　　激发学生习作兴趣

　　二、指导观察，激起情趣

　　1、组织“到公园、郊外玩一玩，看一看”的观察活动。

　　2、提出观察要求：

　　一是要按序观察

　　二是要抓重点景物（树和花）观察

　　学生观察，获得题材，感受秋天的美，激起把它写下来的兴趣。

　　观察，激起情趣

　　三、明确要求，说与结合

　　1、指导学生阅读“习作提示”，明确这次习作的内容和要求，同时重温写作要领。

　　2、以“秋天的公园”为题请同学们口述“游公园”的经过，教师相机评点和指导，让学生对秋天的公园有更明晰的认识。

　　3、启发学生将“秋天的”补充完整，再有重点地讨论怎样写。

　　学生写作

　　明确写景记叙文的写作要领。

　　课时：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、根据学生的习作情况，针对性的指导学生把秋天的校园写得更好。

　　2、方法：通过集体评讲与修改。

　　3、如何按照一定的顺序，把秋天的（）写好

　　教学重难点：

　　让学生之间互相学习修改文章。提高写作的技巧

　　教学过程：

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　复习本次作文的`要求

　　请同学说说这次作文的要求是什么？重点在哪里？

　　学习描写景物的基本方法。

　　培养学生仔细观察周围事物的习惯以及积累写作素材的技能

　　评讲本次习作，修改一些典型的错误

　　1、优点：学生习作时的顺序清晰，能够按照参观的顺序把所见所闻写下来。

　　2、缺点：没有抓住重点，有的学生写得比较的简单，有些同学字迹潦草，语句不通顺。

　　3、老师读一些存在典型错误的文章