七年级上英语教学设计范文

　　【学习目标】

　　1、熟悉掌握词汇name clock 等

　　2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　【学习重点】

　　使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

　　Nice to meet you . Whats your name ? My name is ......

　　【学习过程】

　　一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

　　1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

　　2,、试着写出含有的物品的英语单词.

　　3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

　　学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

　　A: Hello , I am Gina , Whats your name ?

　　B: My name is Alan .

　　2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

　　3,、分角色朗读1A对话.

　　学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　1,、听录音, 给1B 的对话编号.

　　2、根据听力对话进行自由交际.

　　3、小组竞赛, 展示对话交际。

　　二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

　　小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

　　你的名字?

　　三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

　　1,、归纳你所学到的问候语.

　　2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

　　四、诊断评价

　　（一） 单项选择.

　　1. _______your name ? My name is Gina .

　　A. What B. Whats C. Who D. which

　　2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

　　A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

　　3. I _______Sally , What______ your name ?

　　A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

　　4. ______name is Li lei .

　　A. I B. I am C. My D. you

　　5.— _______, Whats your name ?

　　— John Green .

　　A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

　　（二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

　　Im _________ __________ whats __________ ________

　　name s ___________ __________

　　（三）写出下列单词.

　　时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

　　（四）尝试翻译下列句子.

　　1. 见到你很高兴. _________________________________.

　　2.我叫王小雨. ____________________________________.

　　3. 你叫什么名字? ____________________________________

　　（五） 根据情景补全对话.

　　A: Good afternoon !

　　B: ____________________!

　　A; I ______Lucy . _________your name ?

　　B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

　　A: _______________________________.

　　五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

　　任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

　　第2课时 Unit 1 My name s Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)

　　【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

　　2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

　　3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

　　【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

　　一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

　　学习任务一: 熟练读 写本课6个单词.

　　1．个人自渎，记忆本课单词．

　　2．小组互相检查单词读写情况．

　　3．根据汉语写出下列英语单词并展示．

　　学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?

　　His / Her name is .... 进行自由交际．

　　1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．

　　my nane ( ) your name ( )

　　his name ( ) her name ( )

　　2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．

　　Ａ：Hello! Whats your name?

　　Ｂ：My name is Gina.

　　Ａ：Nice to meet you.

　　Ｂ：Nice to meet you,too.

　　Ａ：Whats her name?

　　Ｂ：Her name is Jenny.

　　3.小组合作，练习自己的对话．

　　4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

　　学习任务三: 听听力完成2a,2b．

　　1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．

　　2.听听力，给四幅图画编号．

　　3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

　　4.听听力，完成2b．

　　二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

　　讨论下面两句话如何用英语表达．

　　１．他叫Bob.

　　２．她叫Jenny.

　　三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

　　根据提示，完成下列问答．

　　_______ _______

　　Whats _______ name? _______ is ....

　　_______ ________

　　四、诊断评价

　　1、 写出下列短语．

　　（１）我的时钟 （２）你的问题

　　（３）他的名字 （４）她的回答

　　2、 根据句意及首字母补全单词。

　　（１）_________ is your name ?

　　（２）Nice to m________you.

　　（３）His a _________is good．

　　（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

　　三、选择

　　1. _______, Whats his name? His name is John Green.

　　A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

　　2. She is a girl(女孩)．Whats ______ name?

　　A. her B. she C. shes D.his

　　五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

　　第3课时 Unit 1 My name s Gina （总第3课时）Section A 3a —4

　　【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

　　2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的'差异.

　　3、 学会询问他人名和姓的句型.

　　【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

　　【学习过程】：

　　一、自主学习

　　（教师寄语：Knowledge is power.）

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇。

　　1、 个人自读，记忆本课单词.

　　2、小组相互检查 单词读和写的情况.

　　3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

　　学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ?

　　My first name is....

　　Whats your last name?

　　My last name is...进行交际.

　　1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

　　Gina Miller

　　First name :________ Last name: ________

　　完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

　　2、理解下列对话,两人合作练习.

　　A: Hello! Whats your name?

　　B: My name is Jack Smith.

　　A: Whats your first name ?

　　B: My first name is....

　　A: Whats your last name?

　　B: My last name is...

　　3、小组合作,练习自己的对话.

　　4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

　　二、合作共建

　　（教师寄语：Many hands make light work. ）

　　学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

　　三、系统总结

　　（教师寄语：No man can do two things at once.）

　　1、 总结你所知道的名和姓。

　　2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

　　四、诊断评价

　　（一） 用所给词的适当形式填空.

　　1. Nice to meet ______(your).

　　2. _____(she) name is Helen Black.

　　3. His family name _____(be) Mr Green.

　　4. ______(be) you Mr Green.

　　5. Hi, I _____(be) Lily.

　　（二） 据汉语完成句子

　　1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

　　2. 她的名是什么? ____________________name?

　　3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

　　4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

　　5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

　　（三）根据上下文完成对话.

　　A: Hello!

　　B: ________!

　　A: Im Gina,________________?

　　B: My name is Linda Brown.

　　A: Is Linda your last name?

　　B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

　　A: Nice to meet you.

　　B: ____________________.

　　五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）