识字学词学句-教学设计

识字学词学句-教学设计

　　教学要求

　　1．学会10个生字和7个词语。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．初步认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。

　　4．认识顿号、问号，会读问句。

　　教学重点、难点

　　学习生字词，认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它们之间的关系。

　　课前准备

　　1．布置学生问句：附近有河、有湖吗？里面的水从哪里来，向哪里流？

　　2．生字卡片，课文朗读录音带，挂图与中国地形图。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程

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　　一、启发谈话，导入

　　新课。

　　1．同学们，当你们外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流动，有没有想过河水究竟从哪儿来，最后流到哪去呢？

　　2．听录音朗读。

　　3．提问：（1）河水最后流到哪里？（2）还有什么问题没弄清楚？（启发学生质疑）

　　二、自读课文

　　要求：

　　1．凭借汉语拼音，读通课文。

　　2．根据生字表画出生字和要认识的字，读准字音。

　　3．生字连成词，想想意思，记下不懂的'词。

　　教师巡视辅导，收集学生的问题。

　　三、看图、识词、解疑。

　　1．教师板书收集到的问题。如：

　　泉水

　　小溪

　　江

　　湖

　　2．出示挂图，解释词语，引出河、海。

　　泉水：在地底下有大量的地下水，它会透过孔隙流出地面，这从地下流出来的水，就是泉水。指图，认识泉水。

　　小溪：泉水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。指图认识小溪。

　　许多条小溪汇合到一起，就成了河，大的河也可以称为江。河水流到洼地会停下来等一等，等水很多了再继续流，这集下来休息的地方叫湖。河水最后要到的地方是海。

　　3．认读泉水、小溪、江、河、湖、海，注意读准泉。

　　4．出示中国地形图，引出词语：长江、黄河、西湖、东海。告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。

　　西湖在浙江杭州，那里景色优美，是著名的游览胜地。在我国大陆的边缘有四个海，东海是东南面的一个海，长江的水最后就流入东海。

　　5．认读10个词。

　　四、指导朗读

　　1．认识问号？，找出短文中加？的句子。

　　2．指导读问句。

　　在这里，？表示提出问题，朗读时语气要上扬。（范读、领读）

　　3．朗读，理解句子。