我不能失信的教学设计范文

我不能失信的教学设计范文

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）能概括课文的主要内容。

　　2、过程与方法

　　（1）通过朗读理解课文内容。

　　（2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

　　3、情感态度价值观

　　（1）让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。

　　（2）结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。

　　教学重点、难点

　　（1）小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的'重点内容。

　　（2）如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

　　课前准备

　　布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。

　　课时划分

　　一课时

　　教学流程

　　一、练习导入

　　1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──

　　谁能说出这个词的反义词：板书：守信──

　　谁知道它们是什么意思？

　　谁能用它们说说话？

　　2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。

　　二、简介宋庆龄

　　1．说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。

　　2．齐读“资料袋”里的内容。

　　三、初读感知

　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　2、分自然段指名朗读检查。

　　3、讨论：（小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找答案并勾画出来。）

　　a.故事发生在什么时间？

　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

　　c.说说课文主要讲了一件什么事。

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

　　d、宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用——划出句子。

　　e、她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。

　　3、汇报交流。

　　四、分角色朗读（多种形式的朗读）

　　五、讨论深化

　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？

　　2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？

　　六、课后作业：课后收集一个名人的小故事。

　　板书设计守信

　　8我不能失信

　　爸爸

　　伯伯家

　　宋庆龄

　　妈妈

　　小珍