《这儿,原来是一座村庄》教学设计

《这儿,原来是一座村庄》教学设计

　　教材分析：

　　本单元主题为“变化”，《这儿，原来是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。《中国一日》说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。学生通过学习文章，感受到了时间给我们带来的巨大变化，因此加入实践活动，让学生看一看，找一找，写一写, 通过几十年的事实对比写出某一方面变化,使学生用自己的眼睛观察变化，深切体会社会的“突飞猛进”。

　　教学目的：

　　1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

　　2、学会恰当使用列数字、对比等手法说明问题。

　　3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　学情分析：

　　在“看一看”、“找一找”、“说一说”的基础上，学生收集了不少关于反映社会日新月异变化的资料。另外，《中国一日》一文使学生学会了运用列数字和做比较的方法说明事物。

　　教学准备：

　　学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

　　教学过程：

　　一指导审题

　　投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

　　(1) 通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

　　(2) 本次作文要表达的主题是什么?

　　播放

　　二看变化——创设情境，引发真情

　　1 投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

　　让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

　　三、说变化——开拓思路，引吐真情

　　1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，

　　播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

　　此时你什么心情？

　　为什么会在中国北京举行奥运会呢？

　　以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的'步伐。

　　2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？

　　小组内交流，教师巡视，参与交流

　　3、全班交流，学生展示

　　在展示的过程中，教师帮助学生理清思路

　　先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　4、指导方法

　　在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

　　板书：数字举例比较融入情感

　　5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

　　四、写变化——引导习作，抒发真情

　　1、习作导入

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2、出示“写一写”

　　自拟题目，写一写……（如电视、笔、住房）的变化

　　参考《这儿，原来是一座村庄》写了一首小诗

　　参考《中国一日》写一篇新闻，题目是“班级一日”或“我家的一日”

　　3、学生构思选择后，进行写作，教师巡回指导。