在家里教学设计模板

　　一、教学目标

　　1．认识8个生字，会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。

　　2．培养学生认字的兴趣。

　　二、课前准备

　　幻灯片课件词语卡片

　　三、教学方法

　　在情境中读、认、做、说。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、同学们，刚刚老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题：zài jiā lǐ

　　在家里

　　2、今天我们就来学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

　　（二）利用情境，识字说话

　　1、（软件聚焦展示）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

　　2．学生用“小红家有……”句式说话，老师相机点出对应的词语。

　　3．刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）

　　现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。

　　4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。

　　（1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。（读得好奖励红花）

　　（2）谁来当小老师，领大家读；

　　（3）请4小组开火车朗读、男女读；

　　（4）全班齐读。

　　5、小红家有这么多东西，我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有……有……还有……”把它们串起来。教师示范举例。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）

　　（三）识记生字，学习偏旁

　　1．同学们，刚才我们认识这些物品的`名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？

　　2．幻灯展示：沙、报、电、灯

　　①沙左边的偏旁叫“三点水”，右边是一个少字，两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“合一合”。

　　同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？（河、湖）

　　②报这个字右边部分我们在哪里好像见过，是哪一个？哦，是“服”字，现在，我们把“服”字的偏旁换一换，就是“报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。

　　③灯用合一合的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，合起来就是“灯”字。

　　⑤电也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。

　　3．整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读

　　4．刚才我们认识了四个偏旁，现在请你们说说下面这些字的偏旁：洗挂烧扔明江晨烂

　　（四）做一做游戏《找朋友》，巩固词语

　　（软件播放《找朋友》音乐，学生在音乐声中找朋友）一部分学生拿着图片卡片和拼音站在黑板上，让一部分学生拿词语卡片站在台下，先认读，再上讲台找出相对应的图片或拼音做朋友。

　　（五）指导写字

　　1．出示幻灯“上”下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，居中线上。

　　①先整体观察一下，这个字的结构；

　　②“上”字的笔顺怎样？（软件展示汉字笔顺）

　　③每个笔画在田字格的位置是怎样的？

　　④师范写，学生观察。（软件示范）

　　⑤跟老师一起用手书空。

　　⑥学生在田字格里写字。

　　2．同样的步骤教学“下”字

　　（六）巩固练习

　　1、出示幻灯练习，学生口头做，老师点评。

　　（七）小结

　　今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。

　　（八）布置作业

　　抄写生字