课文《鞋匠的儿子》教学设计范文

课文《鞋匠的儿子》教学设计范文

　　第一教时

　　教学目标：

　　1．能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

　　2．能朗读课文。

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：学生自由读，分段、归纳段落大意。

　　教学过程：

　　一、走近林肯，了解林肯的生平。

　　1．让我们一起来写林肯的名字。

　　2．出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

　　3．现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？

　　引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。

　　二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

　　1．同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。

　　板书课题：鞋匠的儿子。

　　在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？

　　2．请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？

　　3．交流：

　　整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

　　当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

　　（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？

　　三、课堂作业

　　1．完成习字册。

　　第二教时

　　教学目标：

　　1．能有感情的朗读课文；

　　2．领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

　　教学重点、难点：

　　1．了解林肯的演讲策略。

　　2．领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

　　教学过程：

　　一、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。

　　1．读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？

　　（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）

　　2．你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？

　　3．这句话读的指导。

　　4．然而不仅仅是一个参议员，所有的`参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？

　　二、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。

　　1．在《晏子使楚》中，面对欺负中伤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事：

　　加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。

　　林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？

　　2．你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。

　　3．文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？

　　三、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？

　　体会感悟，辩论的艺术，知道林肯为何取胜。方法总结1.做到观点正确，旗帜鲜明。 2.以理服人，让事实说话。不靠嗓门压人，有理不在声高，3.用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。

　　板书设计 21、鞋匠的儿子

　　林肯 参议员

　　当选 尴尬

　　演讲 羞辱

　　大笑

　　永远 静默

　　流泪 掌声