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小学数学十以内的分数教学设计

张东东老师

小学数学十以内的分数教学设计

　　（一）创设情境，激趣导入

　　小朋友，你们有没有观察过我们的教室？

　　教室里都有些什么呢？

　　特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？

　　我们一起来看第二组，你知道了什么？

　　你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？

　　①一共有多少个小朋友？

　　②一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？

　　说说你是怎么算的？

　　a.12-2=1010-6=4

　　b.10-8=2 2+2=4

　　c.8+(4)=12 12-8=4

　　③一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？

　　引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？

　　（二）自主探索、学习新知

　　1、学生合作探讨12-4的口算方法

　　（１）你想用怎样的'方法口算呀？

　　（２）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)

　　①4+(8)=1212-4=8

　　②12-8=4 12-4=8

　　③12-2=10 10-2=8

　　④10-4=6 6+2=8

　　⑤从１３开始往前数

　　（３）轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？

　　2、试一试

　　第92页，11-6 12-3 13-4

　　用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？

　　（三）巩固练习，发展提高

　　第92页第１题，从每组算式中，你发现了什么？

　　今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)

　　小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？

　　（四）设置情境，解决问题

　　老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？

　　给点提示：铅笔一共１１支，本子有１３本。

　　还需要什么吗？

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