八年级历史独立自主的和平外交教学设计

八年级历史独立自主的和平外交教学设计

　　第15课 独立自主的和平外交

　　[设计思路]

　　[教学过程]

　　（导入①）

　　补充完整本课导言中的小故事(由学生讲)

　　（导入②）

　　日内瓦会议录相

　　（导入③）

　　接受罗马尼亚大使递交国书仪式小故事

　　[讲授新课]

　　一、和平共处五项原则

　　1、独立自主的和平外交政策

　　教师引导学生回忆我国建国初期所处的国际、国内环境。

　　[说一说]

　　面对我们所处的国际国内环境，你认为我们应当采取什么样的外交策略？

　　[材料分析]

　　（材料一） 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的`侵略和战争政策。

　　（材料二）在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。”

　　①从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？

　　②在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？

　　[比一比]

　　①你知道最早和中国建交的是哪个国家吗？

　　②到1950年10月1日，中华人民共和国与17个国家建立正式外交关系，得到25个国家的公开承认，你能说出这17个与中国正式建交的国家吗？

　　[材料分析]

　　（材料）近代中国由于清政府、北洋军阀政府、国民政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同法外国签定的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有100多个，租借地上百，租界有40多处。赔偿白银13亿两、割地仅俄国一家竟达150多万平方公里。难怪一位外国人说：中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。

　　①以上材料反映了一个怎样的历史现实？

　　②新旧中国的外交政策有什么不同？导致了怎样不同的后果？

　　③为什么会出现这样的不同？

　　2、和平共处五项原则

　　[比一比]

　　①什么是和平共处五项原则？

　　②它是在什么样的背景下提出的？

　　③哪两位同学分别代表两个国家，能用几个动作表示出和平共处五项原则的主要内容？（每组选两名）

　　[补充]

　　关于中印边界争端问题的由来

　　二、周恩来出席万隆会议

　　放录相《周恩来出席万隆会议》创设历史情境

　　（动脑筋）

　　①万隆会议的主要目的是什么？

　　②中国代表团此去会遇到哪些困难？

　　③你认为应该如何应对？

　　④假设

　　a、中国代表团对一些国家的指责加以反驳

　　b、中国代表对一些国家的指责不予理睬

　　这样做分别会出现什么情况？

　　⑤中国代表团是怎样因势利导扭转局面的？

　　⑥这次会议的召开具有什么样的历史意义？

　　（故事会）

　　同学们讲有关周恩来总理的外交小故事

　　（小品表演）

　　万隆会议现场报道

　　采访周恩来总理

　　（动脑筋）书74页

　　（补充资料）“亚非绝大多数国家和人民，自近代起都曾受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”

　　“我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。”

　　——周恩来在亚非会议上的讲话

　　[小结]

　　（谈一谈）

　　1、今天我们共同了解了新中国建立后我国所采取的外交政策及取得的外交成就，谈谈你的感想？

　　你知道什么是“万隆精神”吗？“万隆精神”在今天的社会中依然适用吗？（请举例说明）