《水乡歌 》语文教学设计

《水乡歌 》语文教学设计

　　【教材分析】

　　这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。

　　【教学要求】

　　德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

　　智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【教学方法】

　　在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　二、初读课文

　　1、借助拼音自读课文。

　　要求：画出生字，读准字音，读通句子。

　　2、指名分段试读课文。

　　卡片正音。

　　渠 塘 波 像 装 咱 新

　　装（zhāng翘舌音） 咱（zán平舌音）

　　新（xīn前鼻音） 罗（luó边音）

　　3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。

　　三、教学生字词、指导书写

　　1、出示小黑板。指名读词语。

　　2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活 装满

　　3、学习生字字形。

　　渠：上下结构，不能写成左右结构。

　　像：右边的笔顺是：

　　装：上下结构，上部右边不能写成“土”。

　　结合教学“衣字底”。

　　4、指导书写。

　　渠、装，要写紧凑。

　　波、像、咱，左窄右宽。

　　学生练习描红。

　　四、作业：

　　1、练习正确、流利地读课文。

　　2、抄写生字两遍。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、出示生字词卡，让学生认读。

　　2、看拼音，写词语。

　　shuǐ xiāng chí tángqīng bōzhuāng mǎn

　　（ ） （ ） （ ）（ ）

　　chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó

　　（ ） （ ）（ ） （ ）

　　二、细读课文

　　1、学习第一小节

　　（1） 自由读课文。

　　（2） 思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多）

　　哪几个词写出了水多？（用笔画出来）

　　（3） 结合图画想象水乡的美景。

　　① 出示幻灯图片。

　　指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。

　　② 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的.景象。

　　口头填空：我们好看到了（ ），听到了（ ）。

　　（4） 指导朗读。

　　2、学习第二小节。

　　（1）回忆第一小节的学习过程和方法。

　　出示：

　　① 练读课文。

　　② 想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。

　　③ 图文结合，想象画面。

　　（2）自学第二小节。

　　① 检查自学情况。

　　帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多）

　　② 引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”

　　指名说说读了这一句你好像看到了什么。

　　放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。

　　（3）感情朗读第二小节。

　　3、学习第三小节。

　　（1）自由读课文。

　　（2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？

　　（3）想象水乡人民唱歌的画面。

　　（4）指名朗读。（快活、赞美之情）

　　三、练习朗读、背诵

　　1、朗读课文。

　　2、背诵课文。

　　四、课堂练习

　　1、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

　　2、在括号里填上合适的词。

　　一（ ）池塘 一（ ）白云 一（ ）歌曲 一（ ）白帆

　　3、按要求填空

　　渠共（ ）画，第五画是（ ）。像共（ ）画，第八画是（ ）。