《动物的花衣裳》教学设计

《动物的花衣裳》教学设计1

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　1、师讲故事：《小刺猬的衣服》

　　2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

　　二、启发引导，课堂发展。

　　1、找一找：谁的花衣裳？

　　①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

　　②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

　　③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

　　2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

　　①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）

　　②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。

　　3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。

　　①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）

　　②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？

　　引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）

　　三、想象造型，创作表现。

　　①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。

　　②、明确作业要求：（星级作业）

　　给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。

　　花纹精致、色彩丰富。

　　构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

　　③、学生自主创作，教师辅导。

　　四、评价与发展

　　1、与同学交换作品，进行交流与分享。

　　2、评价方式：自评和互评相结合。

　　评价点：对比星级作业标准进行评价。

　　3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。

《动物的花衣裳》教学设计2

　　一、学习领域：

　　造型。表现

　　二、学习课时：

　　1课时

　　三、教具、学具：

　　多媒体、图片。

　　四、教学设想：

　　1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。

　　2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。

　　五、教学目标：

　　1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。

　　2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。

　　3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。

　　六、教学重点：

　　运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。

　　七、教学难点：

　　画出更新颖有趣的动物花纹。

　　难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。

　　八、教学过程：

　　（一）导课

　　1、故事导入：

　　今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）

　　这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。

　　（二）新授

　　1、教师主导，学生畅想：

　　欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）

　　小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。

　　观察、体会动物花纹的作用。

　　教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。就请同学们为它们设计好吗？

　　2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。

　　屏幕显示

　　教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？

　　我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。

　　教师：无论颜色多么鲜艳，都要有一个主体色，再加上少量的其它颜色：“颜色丰富多彩”、“颜色涂的均匀”。这样花纹颜色看起来才美丽。

　　3、欣赏绘画作品，激发学生的表现欲。

　　屏幕显示学生的作品：作品中动物身上的花纹、色彩有什么特点。

　　4、示范绘画步骤

　　现在就把你们喜欢的动物选出来为它们添加有个性的花纹，大家都动起来吧！

　　（三）作业布置

　　1、给自己喜欢的动物添上合适的花纹、色彩。

　　2、作业要求：①根据动物的外形特征，设计花纹，构图饱满，填涂上色彩。

　　②能创作出与众不同的动物花纹。

　　（四）巡视辅导：

　　根据教学目标的要求，巡视两到三遍。对学生一些共同存在的问题进行指导、纠正；教师在个别指导时，要尊重儿童的想法。不要轻易的否认，鼓励学生大胆创新，对作品的闪光点要及时启发，激发创作兴趣。

　　（五）结课

　　1、作业评述：评价方法：小组评价和自己评结合。请各小组同学评价小组作品为什么这样画？好在哪里？小组选出优秀作品展示在黑板上。

　　在评价的`活动中使学生认识到生活中的美，关注大自然，形成自觉保护、爱护动物生存环境的责任感。

　　作业展示，学生代表评述：小组选出优秀作品展示在黑板上，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。

　　学生代表评述选出的作品。

　　2、教师小结：

　　这节课同学们通过给动物画花纹，学会了什么？发现了什么？

　　教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。

　　希望同学们在以后的生活中运用七彩画笔绘出更好的未来。同时，我们通过这节课也了解到了大自然生态环境的美。因此我们要好好保护环境，与动物友好相处，担当起保护、爱护生态环境的责任。

　　3、课后拓展：

　　了解带花纹的小动物在生活中的应用；爱护动物，为它们创造良好的环境。

《动物的花衣裳》教学设计3

　　课时：1课时

　　授课年级：一年级

　　授课教师：单苗苗

　　授课地点：广东省东莞市长安中心小学美术室

　　课型：造型表现

　　教具、学具：多媒体课件、手偶、小动物的头饰、衣服、蜡笔等。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：○1学会用观察、比较、想象的学习方法。○2运用点、线、色块绘出丰富的花纹、色彩。

　　2、过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏中启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

　　3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。

　　教学要点：

　　1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

　　2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入课题。

　　（一）闯三关：

　　第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？

　　第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）

　　师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。

　　第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。）

　　（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：

　　1、让学生在观察中了解画和剪贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。

　　2、学生讨论、汇报：谁的花衣裳最漂亮？为什么？（教师围绕花纹、色彩等教学重难点引导学生）

　　3、播放课件（小猪的哭声）：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。

　　二、教师示范，合作交流。

　　1、教师出示小猪，师生共同合作、交流，给它穿上漂亮的花衣裳（教师着重引导学生从点、线、色去设计动物的花衣裳，并通过范画，拓展学生思维）。

　　2、播放课件（兔子、羊、马、牛、狮子、鹅、熊、大象等各种动物跑出来）：让学生为其它动物设计花衣裳。

　　三、小组探索，完成作业。

　　1、播放课件，出示作业要求：小组合作给小动物设计花衣裳，花纹要和别人的不同，颜色要鲜艳。

　　2、教师根据学生喜欢的动物来设计花衣裳，学生开展小组讨论，3、教师巡视、指导。

　　四、师生评价，展示作品（上台展示、自评、互评、师评）。

　　五、师生总结本课，引导学生关爱动物，保护环境。

　　六、师生表演动物时装秀，在欢快的气氛中结束教学。

　　板书设计

　　动物的花衣裳

　　点线色

　　作业要求：小组合作给小动物添上

　　与众不同的花纹，色彩要鲜艳。