《青春随想》教学设计

《青春随想》教学设计1

　　活动目标：

　　1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

　　2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。

　　3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。

　　4、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

　　一、活动过程：

　　1、“青春随想”第一站──感悟青春：

　　你认为青春是什么？

　　2、“青春随想”第二站──青春的风采：

　　请写出青春的风采：

　　3、“青春随想”第三站──青春的心愿：

　　你的青春心愿是什么？

　　4、“青春随想”第四站────青春的座右铭：

　　你的青春座右铭是什么？

　　5、“青春随想”第五站──青春的宣言：

　　请写出你的青春宣言：

　　6、“青春随想”第六站──青春的颂歌：

　　请唱出你心中最美的青春颂歌吧：

　　二、畅谈活动收获

　　参加这次活动，你的感受和收获是什么？

　　三、作业：

　　请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。

　　材料链接1——《青春》诗赏析

　　青春（沈庆）

　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

　　四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

　　轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，

　　淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

　　带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，

　　没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。

　　每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，

　　每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

　　在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，

　　洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。

　　允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，

　　允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

　　梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，

　　梦里的日子很多我却开始想要回家。

　　在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

　　等待着终于有一天它们在世间传说。

　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

　　四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

　　纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，

　　流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁

　　材料链接2——青少年的心理是否健康六条标准：

　　1、与他人相似。年龄相仿的人其心理应该基本相似，差异有一定限度。反映在想法、语言、举止、嗜好、服饰上，不要过分与众不同，使人难以理解。悬殊越大，心理不健康的程度也越重。

　　2、善于群体交往。每个人都应该把自己当作社会、集体一成员，不能脱离群体而而单独存在。青少年要善于与他人友好相处，培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。性情孤僻、独来独往、置己身于群体之外，这种心理状态是很不健康的。

　　3、勇于面对现实。心理健康的人能面对现实，正确认识环境，创造机会，把握时机。屈服与环境而逃避现实，或超越实际而盲目乐观，这两种心态都显露心理上存在障碍，不加以矫正会导致病态。

　　4、反应适度。人对事物的反应速度和程度各不同，但敏捷者不能过度，缓慢着不可迟钝，如遇重要事情无动于衷或为此整日愁容满面，吃不好睡不香，如坐针毡，都是心理不健康。

　　5、思维合乎逻辑。心理健康的人说话办事专心致志，有条不紊。若一个人说话东拉西扯，做事条理不清，想问题总钻牛角尖，甚至时常前后相饽，凌乱无序，没有轻重缓急，这也被认为心理不够健康。

　　6、谈吐有修养。语言最易显露一个人的心理状态，文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。若一个人常与人顶撞、争吵、滔滔阔论或神经质、沉默寡言、词不达意，心理往往不健康。

《青春随想》教学设计2

　　活动目标

　　1、通过对青春各类知识的搜集、整理，感受青春的真谛。

　　2、积累材料，赏析青春美文、格言，提高鉴赏能力。

　　3、把握青春脉搏，珍惜青春岁月。

　　准备活动

　　1、搜集有关青春的名人名言，说说自己喜欢的理由。

　　2、课下准备讲述成功人士渡过他们青春的故事。

　　3、印发《青春的宣言》，组织有关同学表情朗诵。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导语设计

　　今天，我们来讨论一个有关青春的话题。前年假期学习，在车上，闻到了阵阵的槐花香，想起了二十五六年前，我像你们这么大时，在槐花飘香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今难忘。在每个成年人的心目中，都有着对过去的一段的美好回忆，那青春岁月发生过的一段事情，像一本纪念册，永远珍藏在他们的心中。因为青春岁月，充满了真情，充满了渴望。今天，让我们一起唱响青春之歌，走进《青春岁月》。（出示课题）

　　二、诉说青春的心愿

　　每个人都有心愿，特别是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。下面谁来谈谈自己的心愿？（学生回答后教师适时点拨）

　　生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生。（为什么？）因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。（非常好！）

　　生2：我的心愿是当一名医生。

　　生3：我的心愿是成为一名歌手。我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。（教师可评论这个同学的歌）

　　生4：我希望成为一名篮球运动员。这与我的偶像有关。（你在实现这个心愿时有没有困难？）（有为理想而奋斗的信心和决心）

　　我们都谈了自己的心愿和理想，更多地谈了自己的理想，大家考虑一下，心愿与理想是一个同等的概念吗？

　　生5：不一样。我认为心愿我们可以任意去想，可无限扩大，甚至是不实际的东西，但理想，我认为是实际的，扎扎实实的，走一步是一步，是人生的目标，所以是不同的。（还有没有补充？）

　　生6：理想要与客观现实条件相结合。比如，身体不太高的人，他（她）想当一名空姐或篮球运动员，也是不现实的，理想是我们为之拼搏的一个目标，要结合自己实际情况，树立正确的理想。（理想根植于现实的土壤，它有现实性。）（板书）

　　所谓理想，是对未来事物的有根据的`、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。

　　那么，我们在树立青春理想时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下。交流小组成果。

　　生7：要联系实际，制定远大的理想，并脚踏实地为这个理想去奋斗。（理想要联系实际）（还要补充吗？）

　　生8：理想是要科学的，是能对社会做出贡献的、非常有意义的。

　　生9：理想是要有兴趣的。若无兴趣，根本不可能为这理想去奋斗。（兴趣是最好的老师）

　　生10：理想不要过于消极，要积极向上，要符合实际，若制定了理想，你一定要为之而奋斗。（要有持之以恒的精神）

　　生11：制定理想不要好高骛远。在制定一个较高理想时，我们可以分步完成，但必须要切合实际。（若理想较高，我们要有计划、有步骤来完成它）（板书）

　　几点建议：

　　1、树立正确的理想观

　　确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。

　　2、努力为理想而奋斗

　　既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想。

　　3、用正确的心态对待理想

　　当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度。

　　三、摘写青春的座右铭

　　刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我们把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。课下，我让同学们搜集了名人名言，把它拿出来，重读一下，声音要响亮。

　　生：蓦然回首，白了少年头，空悲切！——岳飞（为什么喜欢？）

　　生：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标）

　　生：缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离理想的现实主义是没有生命的。——罗曼罗兰

　　刚才我们读了这么多优美的经典的语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

　　按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看）

　　精彩发言展示：

　　组1：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。

　　组2：（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。

　　组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。

　　组4：（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。

　　组5：（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。

　　四、歌颂青春的绚丽

　　同学们写的都非常有文采。我们有梦想，也有努力，我们在成长着，我们从别人身上汲取了养料来不断地丰富自己。下面请××小组为大家歌颂青春。（主持人上台）

　　主持人：青春是绚丽多彩的，古往今来，许多成功的人士都在赞美青春，歌颂青春，让我们步入他们的青春岁月，感受他们的青春情怀。下面请×同学讲述一下名人是怎样渡过他们的青春岁月的。

　　感谢这两位同学为我们作了精彩的介绍。由此可见，每位成功人士都有一段美好灿烂的青春岁月，他们用自己的青春实现了自己的人生价值，虽然青春岁月中有坎坷、有挫折，但是积极向上，永远是青春的主旋律，让我们一起歌颂青春、唱响青春的宣言。请朗诵小组，为我们朗诵《青春的宣言》。（4位学生上台）

　　（齐）青春的宣言

　　（男1）展现大地美丽的是花朵，展现海洋澎湃的是浪花，展现夜空璀璨的是繁星。（齐）而我只想做一株破土而出的小草。冲破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹阳光。

　　（男2）青春充满了酸甜苦辣，青春洋溢着甜蜜温馨。在亲人的关怀下，我们走过风雨；在朋友的祝福中，我们迎着希望。（女1）或许青春的天空不总是晴朗的，面对阴云笼罩，我们需要光芒一般的勇气穿透阴霾，照射出自己的一片蔚蓝天空。或许青春之路不总是平坦的，荆棘的小路上我们要拨开重围，创造出青春的新纪元。

　　（女2）我们真正走过青春后，会发现青春的一切都会成为自己人生道路上的一笔财富，都会让你载着理想之帆起航。

　　（女1）青春是一个充实自己的过程。面对成功与失败的轮回，微笑永远是我们心灵的慰藉。当头脑被荣誉冲昏的时候，幸福的微笑将带来理智。当陷入困境的时候，坚毅的微笑将带来光明。

　　（齐）“逆水行舟，不进则退”，抱定信念，我们将逐渐成熟、完美。

　　（女2）我们要用青春之笔，挥洒出无限的精彩；我们要用青春的音符谱写自己的未来，我们要用青春的活力，跳动出生命的脉搏，我们要用青春的歌喉，唱出独特的旋律。

　　（男1）让你我牵手，踏着朝阳的足迹，（女1）让太阳升起的地方映照我们跃动的身影，（男2）让溪水淌荡的地方冲刷出我们灿烂的笑脸；（女2）让空旷的山涧中回荡我们的声音；（齐）让我们的召唤——我们将永远青春！

　　主持人：青春是美好的，青春是绚烂的，把握住青春岁月，实现我们的青春理想，愿每个同学都有一个完美的青春、精彩的人生。谢谢大家！

　　小结：首先让我们用热烈的掌声来感谢这些上台来展示他们成果的同学，因为他们用辛勤的劳动为我们提供了更多的思考，更多的启示。

　　青春是多彩的，青春是绚烂的，在青春的岁月里，我们充满激情，充满了渴望，在前进的道路中，我们可能会看到无限的美景，也可能会遭遇到急流险滩，我们可能会感受到备至的关怀，也可能会体现心灵的孤独，正是这些记忆，正是这些感受，才让我们健康地成长。不要畏惧生活中的困惑，也不要害怕那些失败与挫折，扬起你生命的风帆，树立起远大的理想。为了一个理想，我们会用一生的时间将它实现。最后用一句广告语来结束这堂课。青春为人生趣事，因为心有多大，世界就会有多大。

　　五、布置作业

　　将自己所写的座右铭整理出来，写在作业本上。