黄梅戏对花教学设计

　　1教学目标

　　1、知识与技能：通过教学使学生了解黄梅戏的起源、剧目分类及其特点。

　　2、过程与方法：学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰富艺术体验。

　　3、情感态度与价值观：让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、愉快的情感体验，让学生感受地方戏的特点，提高学生堆黄梅戏的鉴赏能力，激发学生热爱民族音乐的感情。

　　2重点难点

　　重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。

　　难点：通过听赏、演唱、体验让学生了解黄梅戏的风格特点。

　　3教学过程

　　活动1【导入】一、导入

　　1、欣赏黄梅戏选段《夫妻双双把家还》。

　　提问：（1）、刚才我们欣赏的戏曲选段是什么剧种？选自哪出戏？

　　（黄梅戏，选自《天仙配》）

　　（2）唱词中哪些字的发音与普通话不一样？

　　师：同学们注意到了没有，它采用什么样的演唱形式？

　　（男女对唱）

　　2、师：老师发现刚才有些同学在听的时候也不由自主地跟着唱起来了,下面请同学们也用男女对唱的形式来一起唱一唱吧。

　　男女生对唱《天仙配》

　　唱词：夫妻双双把家还

　　女：树上的鸟儿成双对，男：绿水青山带笑颜。

　　从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。

　　你耕田来我织布，你挑水来我浇园。

　　寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。

　　你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。

　　师：同学们唱得很好！今天就让我们一同走进梨园，去感受那一缕黄梅飘香吧！

　　活动2【讲授】二、新课教学

　　（一）了解黄梅戏

　　1、谈话

　　师：泱泱中华，5000年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是最具代表性的剧种之一。那么，你们对黄梅戏的了解有多少呢？

　　学生交流并回答，教师了解学情。

　　师：老师来考考大家，黄梅戏是哪个地方的剧种呢？

　　生答。

　　2、介绍黄梅戏

　　黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，采用民间小调“采茶调”而得名，后来又吸收京剧、徽剧的音乐，在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。

　　3、介绍黄梅戏表演艺术家

　　师：同学们，每一门艺术的发扬都离不开它们的代表人物，也就是我们常说的“宗师”。说起黄梅戏，大家需要记住一个人，就是黄梅戏的一代宗师——严凤英。

　　严凤英（1931-1968），原名严鸿六，是位著名的女黄梅戏表演艺术家，自幼开始学唱黄梅戏，并不断吸收昆剧、京剧的表演艺术，她的唱腔明朗流畅，音色优美，吐字清楚。代表作有《女驸马》、《牛郎织女》等，今天我们就让欣赏她的另一部作品《打猪草》中的选段《对花》。

　　（二）体验黄梅戏

　　1、听一听

　　(1)欣赏《对花》视频，设问：曲子的速度和情绪分别是怎样的？

　　（板书：速度：中速、稍快

　　情绪：欢快）

　　(2)复听歌曲，设问：哪一句与普通话的发音不同？

　　例：“发了一颗芽”中的“一颗”

　　2、念一念：师生用方言念对白

　　（1）教师教讲方言字：“一颗”

　　（2）衬词中的“打舌”：“呀的呀得儿喂，得儿喂呀……”

　　练习“得儿”打舌。

　　3、唱一唱：

　　跟着原唱一起哼唱，注意它的咬字和韵味。

　　（1）分析倚音、切分、附点并演唱

　　（2）“一字多音”的演唱

　　提问：旋律的走向有什么特点？（wife图谱）

　　学生边画旋律线边唱。

　　4、小结特点：（1）一字多音

　　（2）唱词中多运用衬字（词），具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。

　　（3）旋律线条上下起伏，使曲调特别婉转、动听。

　　5、男女生对唱

　　分成男女生两部分，跟着视频完整对唱。

　　6、再次欣赏视频《对花》，设问：同学们听一听歌曲的.间奏有什么特点？采用了什么伴奏乐器？（锣鼓演奏）

　　师：那咱们用这一条简单点的锣鼓经来为歌曲伴奏吧！

　　仓才|台才|仓才乙才|仓- ||

　　（1）介绍锣鼓经

　　戏曲中打击乐具有固定程式的合奏谱。

　　仓：大锣单击声势动作：用双手拍击桌面

　　才：钹单击双手合击

　　台：小锣单击右手指拍左手掌

　　乙：休止双手握拳平放

　　（2）学习声势动作

　　（3）与歌曲结合，把声势动作伴奏放在“田埂下”后面的间奏中。

　　（4）请几位同学用锣、钹、鼓等打击乐器伴奏（除了间奏按我们刚才的节奏型外，其余部分学生即兴创编）

　　7、完整演唱歌曲（加入声势动作）

　　活动3【活动】三、知识巩固与拓展

　　刚才同学们已经学习了《对花.》，但关于黄梅戏的唱腔构成同学们恐怕还不了解。黄梅戏唱腔委婉清新，婉转悠扬，但是强调却不一样。可以分成平词和花腔两大类别。

　　1、分别介绍平词和花腔两大类型

　　平词是正本戏中最主要的唱腔，常用于大段叙述、抒情，听起来委婉悠扬。

　　花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音土语，多用衬词之类。（如呼舍、喂却等）

　　2、师：请同学们辨别一下刚才我们学过的两段，《夫妻双双把家还》与《对花》哪一段唱段属于平词，哪一段属于花腔。

　　（《夫妻双双把家还》属于平词，《对花》属于花腔。）

　　3、师：咱们再来听一曲黄梅戏名段《女驸马》，同学们再来判断一下这首曲子属于哪种唱腔？（平词）

　　活动4【讲授】四、课堂小结

　　祖国的民族、民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地去感受生活中的一切，一定会有很大的收获。