【教学目标】
1.学会5个生字,认读2个字,写好“友” 、“左” 、“右”三个生字。
2.会读本课的词语。
3.正确、流利地朗读儿歌,大体了解意思。
【教学重点】
学会本课生字,写好“友” 、“左” 、“右”三个生字。
【教学难点】
能够正确区分“左”和“右” 。
【教学过程】
一.谜语导入,激发兴趣
1.猜谜语
谜语1:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
谜语2:十个朋友,大家都有。五个在左,五个在右。只会做事,不会开口。
2.板书课题,学生书空。
3.指导读课题。强调“友”这个字在“朋友”一词中要读轻声。
【设计意图:良好的开始是成功的一半。课始的猜谜游戏大大激发起学生的学习兴趣,他们在不知不觉的状态下进入到了新知的学习中。】
二.初读儿歌,读准字音
1.轻声自由读儿歌,读准字音。
师:轻轻地打开书90页,小声地读一读儿歌,不认识、不熟悉的字借助拼音,多读几遍,争取把每个字音都读准确。
2.同桌互读互查。
3.指名反馈读儿歌。
4.去掉拼音读儿歌。
【课件出示】
5.定位读生词。
【课件出示】
6.打乱顺序读词。
【课件出示】
7.抽读字卡。
8.换语境读字词、句。
【课件出示】
(1)自由读
(2)小老师带读
9.再读小儿歌,揭示谜底。
【设计意图:本环节通过“在语言环境中识字,单独检测生词、生字,定位认读,打乱顺序认读,给生字朋友换语境再认读”等有层次的设计,既扎扎实实地让学生在语言实践中巩固了识字,又丰富了学生的语汇,一举两得。】
三.语言环境中理解“只会做事,不会开口”的意思。
1.联系生活,说说十个小手指都能干什么?
2.我们的小手能做这么多事情,请大家快来读读这些词语吧。
【课件出示】
3.语言训练。
【课件出示】
(1)你能用这个句式说说我们的小手都能干哪些事情吗?
师:静静地想一想,你可以用上刚才我们读过的词语,也可以自己再想其他的'。想好后,先自己说一说。
(2)指名发言。
4.拓展阅读:《胖乎乎的小手》
师:我们的小手不仅能帮自己做事情,还能帮助别人呢。老师给你们带来一篇《胖乎乎的小手》,快读一读吧。
【课件出示】
(1)自由读。
(2)指名读,每人读一个自然段。其他同学认真听,听听字音读得准不准。
(3)再读读,想一想,说一说:云云都帮谁干了什么。
【设计意图:本环节安排四个层次,首先让学生清楚地说出“我的这十个朋友都能干什么”,使学生明白我的小手能为自己做很多事情。之后,为学生提供一些词语,意在拓宽孩子的思维。接着,引导学生运用“我的小手真能干!它能,能,还能。”这种句式练习表达。最后,拓展一篇小文《胖乎乎的小手》,让学生了解到我们的小手不仅能帮自己做事情,还能帮助别人。这样做不但扩大了学生的阅读量,巩固了识字,同时又练习了表达,提升了学生的阅读情趣。】
四.识记字形,理解字义
1.结合字理,识记“友”
师:我们的十个朋友多能干呀,你们想知道古时候“友”这个字怎么写的吗?
【课件出示】
看!上面的部分就像一只手,下面的部分也像一只手,两只手紧紧地握在一起就成了好朋友的“友”。快和你的同桌握握手,两只手紧紧地握在一起,你们就成了好朋友。
2.用“友”组词。
3.游戏——送字宝宝回家,区分同音字“有”、“友” 。
【课件出示】
【课件出示】
师:把你找到的词语朋友再读一读,记一记。
【设计意图:识字教学如果是就字学字,就词读词,不仅老师教得累,学生学得也吃力。为避免这样的情况,在带领孩子学习“友”字时,力求引导学生在“趣”中学。通过字理和辨析游戏的方法帮助孩子识记“友”字,让学生在实践活动(如握握手、送字宝宝回家)的过程中激发学生识字的兴趣,感受识字的乐趣。】
4.多种方法,识记、区分“左、右”
(1)出示小儿歌:在这首小儿歌中,有一组对子,再读一读,找一找。
(2)你有什么好办法在字形上区分这对好朋友吗?
【课件出示】
(3)游戏:区分左右。
辨别方向:伸出你的左手跟魏老师打声招呼;伸出你的右手,和同桌的小伙伴握握手;用你的左手挠挠右脸蛋;用你的右手揪揪左耳朵……
【设计意图:区分左右是本课的难点。引导学生观察发现“左、右”两个字在字形上的区别,根据孩子发现的不同,编首小儿歌来帮助记忆。此环节,孩子通过自主观察发现,有效地辨析了“左、右”的字形。之后,在动手做一做的游戏实践活动中进一步区分了左和右的方向。】
五.归类指导,写好生字“友、左、右”
1.整体观察“友、左、右”,有什么相同和不同?
【课件出示】
相同:都是半包围结构,都有“ナ”。
不同:右下部分不同;“友”和“左”的第一笔横稍短,因右下部分的“又”与“工”较长;“右”的第一笔横要长一些,因右下部分的“口”宽而扁。
2.学生独立描红,临写。
3.针对学生的普遍问题进行范写。
4.反馈,指导。
5.再临写。
6.再反馈。
【设计意图:“友、左、右”这三个字字形简单且比较相像,加之一年级孩子已经初步具备了读贴的能力,故采用归类指导的方法。先引导学生独立观察,找出异同,明确写好的要领后尝试书写,教师则根据学生在临写过程中的普遍问题进行有针对性的指导。而后,引导学生针对自己出现的问题进行修正、再次临写……学生在享受自主发现获得新知的同时,独立写字的能力也得以提升。】
六.回读儿歌,复现字词
1.回读儿歌
师:用我们的双手写出了这么漂亮的字,十个朋友的功劳可真大呀!让我们再来读读这首小儿歌,再次夸夸我们了不起的小手吧!
2.再读词卡。
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
比的基本性质教学设计范文
大自然的语言优秀教学设计
风娃娃第二课时教学设计范文
理想的风筝教学设计12篇
比的基本性质教学设计范文
大自然的语言优秀教学设计
风娃娃第二课时教学设计范文
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
理想的风筝教学设计12篇
幼儿园托班综合热爱携物教学设计
词五首的教学设计范文
课文独果教学设计范文
借生日的教学设计教案
白杨的优秀教学设计
降水高中地理优质教学设计
部编版六年级语文月光曲教学设计
i u ü教学设计范文
长城和运河教案教学设计