第2课横教学设计
教学目标
1.复习巩固矫正坐姿和五指执笔书写方法。
2.学习掌握楷书笔画横的写法和运用。
3.掌握起笔、行笔和收笔的运笔要领。
4.培养学生良好的书写习惯,逐步提高书写能力和审美能力。
教学重点
横画的运笔方法。
教学难点
横画的起笔、行笔和收笔的运笔要领,练习横的起笔、行笔和收笔过程。
教学用具
毛笔、墨汁、练习纸、多媒体课件。
教学方法
讲解法、示范法、对比法等。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
1、带领学生一起做手指操,锻炼五指的灵活和协调性,激发学生的学习兴趣。
2、检查学生课前收集的有关书法家练字的小故事,指名两个学生讲一讲,让同学们思考从这些故事中受到了什么启发?(引导学生答出:学习书法需要废寝忘食、勤学苦练、持之以恒等)
3、复习正确的执笔方法和坐姿。投放五指执笔的书写姿势,指名学生说一下五个小手指是怎么分工的.,并上讲台展示执笔姿势,大家一起来评价优点和不足,然后小组内学生互相检查、互相纠正,看看哪位同学做的最像。,最后一块读五指执笔歌以加深巩固。
二、探究新知
1、智力抢答。
投放图片:大家猜一猜像什么?像汉字中的哪个笔画?(生:横)(师:真聪明!这就是我们今天要学习的横。)(板书课题:第2课 横)
2、讲述学习笔画的重要性。
让学生回忆一下汉字的基本笔画有哪些?(生:横、竖、撇、捺等)(师:这些笔画就好比盖大楼的砖瓦,虽然简单,却是基础,无论简单还是复杂的汉字,都是由这些笔画组成的,把笔画写好了,字体就会看着很漂亮,笔画写的不好看,字就会看着歪歪扭扭。所以想写好楷书,首先应掌握基本笔画的形态和写法。横画是汉字的主要笔画之一,是汉字的基本骨架,在字中起着横梁的作用。今天我们就来学习一下横的写法。)(板书:一、形态 二、写法)
3、我来读贴认识横。
投放:带有长横和短横组合的例字。仔细观察,横的形态各有什么特点?
学生讨论并回答,总结出横有长横和短横之分,写法基本一样,一长一短。
(1)横画大多左低右高,有些横画中间稍微有个弧度。
(2)有的横画的左端稍尖,中间部分稍细,收尾处较粗。
4、我来分析。
(1)请大家认真观察长横的书写方法。
(2)观察运笔。
请同学们分析一下,我们应该怎样写横(教师指名几名学生回答问题,并指导学生逐步思考和分析)
A、起笔:先在米字格中确定好起笔的位置,笔锋先向左轻入纸,朝右下斜按笔。
B、行笔:接着调整笔锋,向右行笔。
C、收笔:然后收笔时向右下顿笔,最后回锋收笔。
注意:笔画的长短、倾斜和弧度,以及收笔的位置和形态。
(3)教师示范书写。
示范横画的写法。学生伸出小手,以手代笔作握笔状在空中跟老师一块写,提醒学生注意横的起笔的位置,以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。学生认真听讲,注意运笔方法。
5、书写实践(我来临摹)
1、 指导学生书写五个横画。注意横的起笔的位置,以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。注意坐姿和执笔的方法。找出优秀作品进行展示,讲解优点及时鼓励,指出存在的不足。
2、 指导学生观察课本第8页的三个例字,比较横的形态差别,再分析它们的写法,告诉学生写字前要对字做到心中有数,最后再拿起毛笔,尝试描红。双钩填墨,临摹例字。
3、 教师巡视指导,纠错。提醒学生注意运笔的方法,注意字的长横短横区分开;对坐姿端正、握笔姿势正确、字又写得好的学生给予表扬。
4、展示评价(我来评价)
引导学生进行先自评、互评,然后教师点评。
(1)自评:说说自己是否学会了横的写法,检查描红是否完全盖住了红色,是否超过了红线,双钩填墨是否完全填满,是否掌握了运笔方法等。
(2)互评:引导学生说说谁的执笔姿势规范,运笔过程正确等。
(3)教师点评:对写字好的同学进行表扬,不好的地方指出不足和改进的方法,然后点出共同存在的问题。。
6、知识拓展
1、投放学生书法作品和名家书法作品让学生欣赏,陶冶情操,提高学生对书法艺术的审美能力。
2、投放书法名人故事,激励学生热爱书法,持之以恒、坚持不懈的练习书法。
小结:同学们练字不是一朝一夕的事情,要持之以恒、坚持不懈的练习书法,老师希望大家人人努力,争取成为小小书法家!
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