《语文天地一》四年级语文教学设计
知识与技能
1.从旧字中发现形声字的特点。
2.掌握、运用并积累成语。
3.正确运用逗号和句号。
4.阅读短文,学会养成好习惯。
5.学改错别字。
过程与方法
1.通过比、填、说积累字、词。
2.通过读认识并运用逗号和句号,从读短文中认识到坏习惯带来的不便,逐步养成好习惯。
情感态度价值观
1.在比、填、说、读发现语文知识的特点,在实践中运用它。
2.在读、议、改中养成好习惯。
教学重、难点:
1.选词、说词、填空。
2.逗号和句号的运用。
3.良好习惯的养成。
教学时数:三课时
第一课时
教学目的:
1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。
2.填、选词并选一个造句。
3.能恰当地填上形容词。
教学重、难点:.选词、说词、填空。
教学方法:发现法、讨论法
教学用具:小黑板、卡片
教学过程:
一、导入、学会发现
1. 教师卡片出示:功工胆旦
你发现了什么?学生讨论回答后,教师总结:
这两个字的一边表音,一边表意。
2.再出示一例由学生发现。
3.用小黑板全部出示后,读一读。
二、填词并造句
1.出示一个例子:一声不响
让显示齐读并说说它的意思
2.仿例写几个词语,如:
一动不动 一字不错 一言不发
一文不值 一毛不拔
3.读词并记住几个。
4.选一个造句
一声不响小明一声不响地坐在座位上。
同学们,一个完整的句子应是怎样的?学生讨论回答。
三、说词填空
1.出示例子
认真地背诵齐读后,引导学生观察并说说填词时应注意什么?
学生讨论后,教师总结:应注意所填的词要恰当。
2.仿照例子写一写(学生独立完成)
3.全班汇报,互相订正
四、布置作业完成第五页的作业
第二课时
教学目的:
1.正确运用逗号和句号。
2.阅读短文,议一议怎样改掉坏习惯。
教学重、难点:
1.逗号和句号的运用。
2.良好习惯的养成。
教学方法:发现法、讨论法
教学用具:幻灯片
教学过程:
一、学习正确运用逗号和句号
1.出示,。让学生辨别。
2.幻灯出示句子,要求填上,和。
(1)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗( )便欢呼起来( )
(2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养成了良好的学习习惯()
3.学生独立完成后,全班汇报,互相订正
4.讨论一下,怎样用逗号和句号?
学生自由回答,互相补充
5.师生总结:该用句号的地方,可以想以下问题:
(1)这个句子的意思完了没有,完了用上。
(2)这个句子的下一句的底一个词是否含有名称,如猴、他、我等,有前一句则可以画上。
二、阅读短文
1.学生自由朗读短文。
2.默读短文,思考:林卡是怎样上学去的.?
3.学生自由回答,互相补充
4.师生总结:
上学去的林卡因为找东西迟到了,他对自己说:不成,这样不成!
5.说一说,你是怎样上学去的?
学生自由回答,教师适时表扬做得好的学生。
6.全班齐读短文
7.说一说你以后打算怎样做?
三、布置作业
1.想想自己的好习惯与坏习惯
2.写写你的一个学习习惯
第三课时
教学目的:
1.看图,议一议怎样改掉坏习惯。
2.学改错别字
教学重、难点:改错别字
教学方法:发现法、讨论法
教学用具:幻灯片、教学挂图
教学过程:
一、改掉坏习惯
1. 通过上节课的学习,你认为林卡的习惯好吗?
不好的习惯应怎样对待?怎样改掉?
2.教师出示挂图
我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯?
3.说说自己的好习惯与坏习惯。
4.你准备怎样改掉坏习惯?
5.判断,下面哪些是好习惯(幻灯出示)
上学迟到() 认真做操()
耐心解题() 上课讲话()
高声念书()
二、学改错别字
我们不但要在生活上养成好习惯,而且也要在学习养成好习惯。
1.说说你的一个学习习惯
学生自由回答,教师适时表扬做得好的学生。
2.我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天,她要介绍给我们。
教师出示挂图,并且读读冬冬的话。
现在我们已经学习了许多字了,有时难免会出现写错别字的现象,你们愿意学学冬冬的学习习惯吗?
三、改错别字
1.小东在一次穿错了鞋。
()→()
2.水面上飘来一条方巾。
()→()
3. 先生讲得很子细,大家听得很人真。
()→() ()→()
四、填表格
请大家打开书,看第七页的表格,填一填
五、布置作业
1.完成表格。
2.找出自己作业本中的错别字,并加以改正。
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