小音乐家扬科的教学设计
一、教材分析
《小音乐家扬科》一文感情真挚,动人心弦,小音乐家扬科。特别是文题“小音乐家扬科”中的“家”字,份量很重、内涵丰富,牵动着全文,用得妙!剖析有三:
1.“家”是扬科酷爱音乐的美称。
课文中的扬科是个酷爱音乐的形象,不仅爱音乐,而且懂音乐。不仅对大自然的各种音响,都有乐感,而且悄悄地静听旅店内真正的音乐;不仅如饥似渴地听音乐,而且亲自动手做笛子、做小提琴,甚至不顾遭鞭打,摸一摸食具间里的真小提琴,这一层进似一层的描写,足见小扬科对音乐的热爱已达到如醉如痴的境地,概之为小“家”,是再恰当不过了,展现了他美好的心灵。
2.“家”是对黑暗社会的控诉。
一个小音乐迷,在那样的社会里,年仅8岁就做了牧童,在饥饿线上苦挣扎,竟因为爱音乐而被惨遭杀害。恶劣的社会环境扼杀了一个未来的天才。既然当时社会不能造就一个音乐家,文章却偏要冠以“音乐家”的尊称,这是悲愤的'心声,是对黑暗社会的控诉,是一种有力的反抗。这可从结尾段中明显地看出。
3.“家”是对小扬科的爱称。
可分两个角度看。一个是村民们对小扬科爱好音乐非常熟悉,又很喜爱,所以课文中写道:“大伙儿管他叫‘小音乐家扬科’”,足见“家”又是一种爱称。另一个角度则是作者对扬科酷爱音乐十分感动,为他的惨死鸣不平,失去的就更感珍贵,就更加喜爱这不可多得的小扬科,称为“家”,寄托着作者的爱。
综观一个“家”字,包揽了全文的内容、思想、情感,涉及了扬科、作者、社会,乃是统领全文的“牛鼻子”。教学中可紧扣“家”字,三审文题,牵一发而动全身,小学六年级语文教案《小音乐家扬科》。
二、教学要求
1.学习本文,使学生了解在资本主义社会,在人吃人的剥削制度下,穷人家的孩子即使有才能,也不可能摆脱悲惨的命运。从而激发学生对剥削制度的憎恨,对劳动人民的同情。
2.引导学生掌握“牵牛鼻子课题问读法”。
3.学会本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
三、教学时间4课时
四、教学安排
第一课时初读课文自学生字(略)
第二三课时分析课文
第四课时总结练习(略)
五、教学过程
第一、二课时
教学思路:三审课题“家”字,牵住“牛鼻子”
教学步骤:
(一)审“家”字——看扬科
1.齐读课题
(1)思全文主要写的是谁?(扬科)
(2)思扬科是个怎样的孩子?(爱音乐)
(3)思课题哪个词概括了扬科爱音乐?(小音乐家)
2.自由读全文。边读边画出表现扬科爱音乐的词句。
3.教师引导学生按照课文顺序,分层次地归纳出小扬科酷爱音乐的表现。板书设计1
4.看看课题,哪个字集中概括了扬科酷爱音乐,又非常懂音乐,是个天才的?(家)
5.有感情地朗读课文(体现出扬科爱音乐)
(二)审“家”字——思社会
1.默读课文。边读边思,边读边画。
(1)小扬科被毒打,惨死的起因是什么?
(2)小扬科挨毒打的经过?
(3)小扬科挨打的结果怎样?(归纳出板书)
2.横比:扬科挨打的起因(即他的要求)说明了什么?扬科挨打的经过(即管家怎样做)说明了什么?扬科挨打的结果又告诉我们什么?(见板书2)(重点分析词句之间的联系)
3.纵比:(1)扬科惨死的起因、经过、结果联系起来思考,说明什么?(见板书2)
(2)再从扬科惨死的直接原因找找社会上原因,说说扬科为什么会惨死?(见板书2)板书设计2
4.再看课题,想想既然当时社会不能造就一个音乐天才,却扼杀天才,课题为什么要称扬科为“音乐家”?(这个“家”是悲愤的心声,是对黑暗社会的控诉,是有力的反抗。)
5.指名读结尾段,体会“白桦树……不住地号叫”蕴含的悲愤、控诉、反抗之情。
6.有感情地朗读课文。
7.联系当今儿童天才的充分发挥,感受*制度的优越。
(三)审“家”字——想作者
1.指名读课文的部分语句,引导学生体会作者的情感。
(1)对扬科外貌的描写:“闪闪发光的……”(聪慧)
(2)关联词的运用:
(3)环境的衬托:
(4)象声词运用:“白桦树‘哗哗,地号叫”
(表达悲愤之情)
2.总结字里行间浸透着对扬科喜爱之情,怀念之情。
3.第三次看课题,课题哪个字抒发了作者喜爱、悲愤、怀念之情?
4.有感情地朗读课文。
5.总结全文的中心思想。
(四)回顾学习过程,悟出阅读方法。
1.齐读课题,引导学生回顾本节课围绕课题的哪个字思考的?又是分几次思考的?
2.这个“家”字带动全文的学习,这叫什么方法?(课题阅读法——也称“牵牛鼻子法”)
3.分析这种阅读方法的操作步骤
4.引导学生掌握这种方法,主动学习其它课文。
板书设计
小音乐家扬科
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
小学二年级体育踏石过河教学设计
人教版一年级数学上册认识钟表教学设计
课文富饶的西沙群岛的优秀教学设计
八喂——出来教学设计
小学二年级体育踏石过河教学设计
人教版一年级数学上册认识钟表教学设计
课文富饶的西沙群岛的优秀教学设计
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
八喂——出来教学设计
信客教学设计十五篇)
三亚落日课堂设计
登泰山记教学设计8篇
小学猴子种果树教学设计范文
方程教学设计
画家和牧童优秀教学设计
指南录后序的教学设计范文
风娃娃教学设计十五篇)
一年级数学连加连减教学设计