我有一盒彩笔精品的教学设计
一、教学目标:
1、学会本课的生字及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。
二、教学难点:
学会本课的生字及由生字组成的词语,正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备:
彩笔、画纸。
四、教学过程:
(一)激发兴趣,导入新知
老师知道小朋友们非常喜欢画画,今天大家都带来了自己最满意的作品,谁愿意告诉大家你画的'是什么?
我们小朋友用你们的彩笔画出了一个美丽的世界,让我们一起去看看我们的好朋友丁丁用他的彩笔画出了什么,好吗?就让我们接着学习《我有一盒彩笔》。(板书课题,彩字用彩笔写)
(二)边读边画,品读课文
1、丁丁拿着他的彩笔画出了什么美景呢?请你自己读一读吧,注意要读准字音。
2、你发现这首诗分几小节?指名读第一、二小节,学生评议。说说自己是怎么识字的,介绍自己的识字方法。
3、同学们在读课文的时候认识了很多生字,请你像刚才那两名同学那样有感情地读一读第一小节,边读边思考:article/读懂了什么?
汇报:在第一小节中你读懂了什么?
质疑:还有什么不懂的问题?
4、老师想用我的彩笔来画美丽的今天,谁愿意配合老师给我读一读课文呢?
同学们看看老师画的怎么样?生评议。
美丽的今天是我们共同努力创造的成果,而明天的理想有什么呢?咱们一起来读一读吧。
5、刚才我们是用什么方法学习第一小节的?(先自己读,说说读懂了什么,还有什么不懂得问题,画一画,评一评。)用这种方法在小组内学一学第二小节。
哪小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果?
6、美丽的今天由老师来画,明天的理想需要你们自己去实现。谁愿意拿起你的彩笔到前面来画一画明天的理想?谁愿意配合他?
其他同学以小组为单位完成这幅画。
大家看看他画得怎么样?学生评议。
在今后的学习、生活中让我们一点一滴的积累,用我们自己手中的画笔去描绘美丽的今天,去创造灿烂的明天,好吗?
7、在这首诗当中有没有你特别喜欢的句子呢?
指名读一读,并说说为什么喜欢。
把你喜欢的句子读给你同桌听一听,请他夸夸你。
全班齐读,愿意读哪句话就读哪句话。(配音乐)
(三)识字游戏。
你想让丁丁的面包树上结满面包吗?只要你能读出这个字并且给它组一个词,树上就会结一个又甜又香的大面包。
教师出示生字卡片,学生认读。
(四)课文延伸。
我们的好朋友丁丁用自己的彩笔画了美丽的今天和明天的理想,他画得非常精彩。老师知道我们小朋友也跃跃欲试了,你想用彩笔画什么呢?能仿照课文的样子说一说吗?
(五)总结全文
这节课同学们用自己的彩笔画出了一个美丽的世界,你们开心吗?愿意说一说你的收获吗?
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